苏科版2015四年级信息技术教案.doc

始业课 （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日） 教学内容： 信息课的常规要求 教学目标： 1．通过课堂常规教育，使学生养成良好的行为习惯。 2．通过始业课，了解学生情况，老师向学生提出本学期基本的常规要求。 教学过程： 一、组织教学 1．师生问好 师：快乐的暑假已经结束，我们又迎来了新的学期，老师这学期担任大家的信息技术老师，希望能和大家一起共同学习！也希望和大家成为好朋友！ 2．互相说一说暑假里有趣的事。 二、提出本学期的常规要求 1．排好队伍上计算机教室，并要做到： （1）能静静的起立后把凳子轻轻的放好位置。 （2）能安静快速的在教室门口站好队伍。 （3）能整齐的排好队伍随老师走进计算机教室。 2．途中要做到： （1）不说话 （2）不追逐、不打闹 3．时间要求： （1）请学生提前两分钟进教室安静的等待老师。 （2）课堂上不随便插嘴，不做小动作！ 三、学科考查 学科考查以星作标准 四、引导学生复述基本的常规要求 五、教师小结 第1课 初识“WPS文字” （课型：新授 设计： 授课时间： 月 日） 教学内容： 初识wps文字 教学目标： 1．知识与技能 （1）了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件（Wps 2003、WPS2003）。2）掌握启动和退出的方法。了解的窗口组成及其主要功能。教学重点使学生学会进入与退出的方法。难点认识的窗口功能区及其主要功能。教学过程激趣引入演示：出示图文并茂的制作的各种作品。（激发学生的兴趣）如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。二、新授：1．启动??（教师讲解、演示）方法（1）：单击任务栏上“开始”按钮，指向“程序(P)”，单击“”，即能进入窗口。方法（2）：通过快捷图标启动：先找到桌面上的的快捷图标。用鼠标左键双击该图标，出现窗口。让学生自己试一试，判断哪种启动效果好。2．wps文字窗口的结构??（教师讲解）典型的窗口由以下几部分组成：标题栏—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。菜单栏—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、……“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了所有可用的菜单命令。工具栏—— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。文档窗口—— 位于窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。(5)状态栏—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。出示请学生说出下面窗口中的各部分的名称以及功能三、退出??（教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“关闭(C)”命令；方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“ ×”；方法三：使用快捷键：Alt+F4；方法四：将鼠标指针指向标题栏空白处，按右键，单击快捷菜单的“×关闭（C）”命令；四、学生练习：的启动、的退出、熟悉的窗口组成。五、小结巩固：（由学生回答）1．本课学习了哪些内容？2．典型的窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）1．启动除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2．wps文字窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法） 1．知识与技能 (1)认识“智能ABC输入法”工具条 (2)学会使用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号 (3)学会在“WPS文字”中添加文字、删除文字 2．过程与方法 在使用“智能ABC输入法”的过程中，了解拼音输入法的一般规律 3．情感态度与价值观 感受词组输入法的速度优势，从被动接受到理性认知，培养效率意识 4．行为与创新 能根据自身的拼音输入水平合理分配词组与单字的使用，切实有效地提高输入速度 教学重点与难点： 教学重点：用“智能ABC输入法”输入词组、标点符号；添加、删除文字 教学难点：标点符号的输入 课时安排：1课时。 教学过程： 一、导入 上节课我们学习了“WPS文字”的启动与退出，保存了“生字”文件，请同学们打开“wps文字”窗口，再打开“生字”文件 巡视指导 今天我们继续学习在“wps文字”中输入文字 揭示课题：输入文字 二、新授 1．词组的输入 讲解指导。 观察大小写字母锁定键指示灯，若灯亮将其关闭 选择智能ABC输入法 依次输入词语中