初中语文阅读理解答题总表.doc

记叙文部分： 中考阅读理解必会考点： 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 描写人物的方法正面描写：语言、动作、神态、心理、外貌 小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 小学中低年级看图写话四要素：时地人事（也常用于总结段意） 小学中高年级记叙文六要素：时间、地点人物事情的起因、经过、结果 人物形象分析：歌颂了……，讽刺了…… 情节四部分：开端、发展、高潮、结局 环境描写分为：自然环境、社会环境修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语互文修辞手法的作用：本身的作用结合句子语境比喻、拟人：生动形象答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：强调了+对象+特性 设问：引起读者注意和思考答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调加强语气+对象+特性的注意和思考 对比：强调了突出了+对象+特性的注意和思考 反复：强调了加强语气+对象+特性的注意和思考 表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 中考阅读理解散文考点： 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合(以动写静) 概括与具体相结合由远到近(或由近到远) 描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接) 叙述方式：概括叙述、细节描写 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 中考阅读理解说议论文考点 议论文三要素：论点、论据、论证 论据分类为：事实论据、道理论据 论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证 论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 议论文的文章的结构：总分总、总分、分总分的部分常常有并列式、递进式。引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 某句话在文中的作用： 文首：开篇点题渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫总领下文文中：承上启下总领下文总结上文 文末：点明中心(记叙文、小说)深化主题(记叙文、小说照应开头(议论文、记叙文、小说) 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成， 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致该词与上文是一一对应的关系这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 段意的归纳 1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么？格式：说明对象说明(介绍)  开头结尾解题技巧 开头方式 开篇点题 开头作用 总领下文（总分式开头） 介绍背景 渲染气氛(记叙文、小说)，为下文做铺垫/引出下文，激发读者兴趣/吸引读者。 （说明文）引出说明对象 设置悬念 热点事件 精彩片断 设置问题 抒发感情 结尾方式 言未尽，事未完 记叙文结尾作用 令人回味，引人深思 象征：某个事物象征某种精神或品质 点明中心 首尾呼应 更巧妙、完整 拟人式结尾 说明文结尾作用 通俗易懂，生动形象 增强了文章感染力与表现力 段落和层次解题技巧 过渡 承上启下或引出下文 照应 照应前文，使得文章结构更巧妙、完整。 线索 贯穿全文、使结构完整严谨 脉络 安排合理、构思巧妙。 判定文章材料的搭配（内容上）及其作用 铺垫 交代背景或缘由 　 　 介绍故事发生情况 发生的作用 情节曲折跌宕起伏 介绍故事发展情况 发展的作用 烘托人物形象 设置伏笔或暗示 　 　 照应 首尾呼应 　 更加突出了主题人物形象更加鲜明情节更加跌宕起伏 文题照应 　 情节照应 　 对比 正面对比 　 反面对比 　 衬托 以景衬情 衬托的作用 渲染情感/气氛 反衬与烘托 突出文章主题人物形象鲜明 开学那天下起了雨，有什么作用？ 交代开学发生的时间、地点；（所有文章都有） 揭示了时代背景；（长篇