核按钮综合训练(一)31.ppt

综合训练（一） 参考答案 　　　答案一：1.（鲜明提出观点）感恩父母不等于洗脚和下跪。2.（分层展开分析说理）①（角度一：迎接节日的形式）感恩应发自内心，生硬地把节日演变为“洗脚节”、“下跪节”，把洗脚、下跪变成规定动作，会扭曲感恩的本来面目，变成一场作秀。② （角度二：人的感受——孩子和父母）还可能让孩子背负沉重的心理包袱，让父母感到不大习惯和自然。这是感恩的庸俗化，谈不上潜移默化的教育功能。 　　　示例2：1.（鲜明提出观点）学校别出心裁选择特殊方式庆祝青年节和母亲节，让学生印象深刻。2.（分层展开分析说理）①跪拜是中国的最高礼节，再多的漂亮言语都无法完整表达出父母爱的伟大。感恩不可能脱离形式单独存在，必须通过具体形式才能表现出来。②当然感恩的形式多种多样，洗脚或下跪不过是其中之一。为父母亲倒一杯水、做一顿饭、送一束花，同样是温暖、芬芳的。 如何对材料进行议论说理？ 　　要层次清晰，表述清楚连贯 1.写出观点句、中心句。——明确亮出观点（2分）； 2.多角度、多层次阐述理由（4分） 　“理由充分”应包括： （1）所阐述的理由恰当合理； （2）有两层或两层以上的论述 　　a并列式（选取两个或两个以上的角度论述） b递进式（从一个角度深入论述） （3）评论采用总分结构或者总分总结构。 3.语言表达连贯（1分 ） * 1、（1）善假于物也 （2）心远地自偏 （3）声断衡阳之浦 （4）同是天涯沦落人 （5）谈笑有鸿儒 （6）政通人和 2、D（贷，饶恕） 3、A 4、A 一、古诗文部分（27分） 5、（1）故惩贪吏者，所以足民也（3分） 译文： （2）咸以贪吏剥下而上不加恤。（3分） 译文： 所以惩治贪官，是用来使百姓富足的。 都是因为贪官盘剥下面（百姓）而上面（居上位的人）却不加以体恤。 故（1分），者也（句式1分），足（1分） 咸（1分），恤（1分），句子通顺（1分） 6、（1）本诗通过怀念汉闽越王，寄托了作者壮志难酬、抑郁不舒的苦闷之情。（2分） （2）答案示例一：这首诗运用了移情于景的手法。如颔联描写铜兽在秋露中暗泣，尾联描写鹧鸪急啼，诗人赋这些客观景物予主观情感，表现了诗人在现实生活中的抑郁苦闷之情。（4分） （2）答案示例二：这首诗运用了借景抒情的手法。如颔联与尾联以傍晚时分站在山上所见到的凄凉秋景，抒写自己内心的哀伤，情景交融，浑然一体。（4分） （2）答案示例三：这首诗运用了对比的手法，“千古英雄草莽间”，这里曾经英雄叱咤，如今只有茫茫杂草。“荒台丛竹雨斑斑”，昔日繁华的越台如今荒芜，昔盛今衰的对比表现了自己壮志难酬的感慨。（4分） ？ 四、语言运用部分（13分） 16、（1）怡（1分） （2）背道而驰（1分） （3）把“它”改为“收藏”（1分） 17、仿写，注意：句式一致，内容合理。意境相符。 答案示例一：每一棵绿树都有森林的苍翠，每一片白云都有天空的记忆 答案示例二：每一片花瓣都有百花的芳香，每一个雨滴都有云朵的味道。 答案示例三：每一颗砂砾都有大地的性格，每一颗星星都有宇宙的奥秘。 二、文学名著、文化经典阅读（16分） 7、AC（A“孔明”应为“张飞”，“严颜一马当先，打下了他所管辖的地方”应改为“严颜所管辖的地方都望风归顺”。 8、（1）欧也妮的母亲去世，（1分）根据法律规定，欧也妮将继承母亲的部分遗产，（1分）这使葛朗台寝食不安。为了不让自己的财产被欧也妮分割，（1分）葛朗台让公证人克罗旭起草了一份自动放弃继承权的文书， （1分）他希望女儿能顺从地在文书上签字，却又担心女儿不答应，（1分）所以非常紧张。 （2）贾瑞想打凤姐的主意，凤姐就故意设陷阱勾引他，让他钻入穿堂冻了一夜。贾瑞不死心又去找凤姐，于是凤姐又约贾瑞晚上到一间空屋子里等候，并派贾蓉、贾蔷去捉弄他。最后贾瑞被泼了一桶粪尿吓得魂不附体，还给贾蓉、贾蔷各写了一张五十两的欠契。受冻、被捉弄再加情欲，贾瑞最后一命呜呼。 孔子说：“君子庄重而不与人争执，合群而不结党营私。” 子曰：“君子矜而不争，群而不党。” 子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱也。” 子贡问怎样对待朋友。孔子说：“忠诚地劝告他，恰当地引导他，如果不听就作罢，不要自取其辱。 9、（1）与他人交往应保持”适中“的关系。 （2）孔子在这里实际上是讲究交往过程中的相互尊重的问题。 朋友之间讲求一个“信”字，这是维系双方关系的纽带。 “忠告而善道之”，对等朋友的错误，要坦诚布公地劝导他。这是朋友间“信”的要求。“不可则止，毋自辱也”，如果朋友不听就算了，因为这是对别人也是对自己的尊重。 三、现代文阅读（24分） （一）论述类文本阅读（9分） 10、B （A，“所以造成了阅读率的下降”