克拉申的监察模式理论对我国英语教学的影响.pdf

第28卷第4期 常 州 工 学 院学 报(社科版) Vo1．28No．4 2010年8月 JournalofChangzhouInstituteofTechnologyc：璺 璺! 里 垒曼： — — — — 克拉 申的监察模式理论对我 国英语教学的影响 张春燕 (常州工学院外国语学院，江苏 常州 213002) 摘要：美国语言学家克拉 申的二语习得理论一 监察模式，引入中国之后对我国英语课堂教学模 式的改革和新模式的形成起到了积极的作用。我国英语教师应深入地吸收该理论的精髓，在教学中 为学习者提供可接受的教学输入，尊重语言习得的自然顺序，逐渐培养学习者对语言运用的合理 自我 监察，巧妙利用语言习得过程 中的积极性情感因素，努力为学习者营造友善而充满乐趣的语言习得氛 围，从而引导学生完成从学得到习得的转变，达到成功掌握英语的目的。 关键词：二语习得；克拉 中；监察理论；英语教学 中图分类号 ：H319．1 文献标识码 ：B 文章编号 ：1673—0887(2010)04—0115一O3 和语言习得两种方式来学习第二外语。这两种方 一 、 克拉申的监察模式理论 式本质上有所不同。语言学得是一种有意识的学 二语习得理论 自2O世纪六十年代末七十年 习过程 ，在这一过程 中学习者通过学习语法规律、 代初以来，在该领域语言学家的共同努力下，已经 语音语调、修辞搭配来掌握语言，这一学习过程通 成为语言学一个独立的重要分支，其发展也取得 常是系统的课堂教学，旨在使学生掌握完整的语 了长足的进步。在其 四十多年的发展过程 中，语 法体系和词汇运用规律 ；而语言习得则是一种无 言学家们进行了不断的研究，并就二语习得的过 意识的学习过程 ，是细水长流、潜移默化的学习， 程和规律提出了很多深具影响力的理论，以求对 学习者在这一过程中通过大量的语言互动和社会 语言学习者的语言能力和交际能力作出科学合理 交流来习得第二外语，其重点在于人与人之间有 的解释 。克拉申的监察模式理论就是其 中之一， 效的思想观点的交流而非语言本身的准确性。 该理论作为近三十年来的研究热点之一，在语言 (二)语法监察假说 教学中有着广泛的应用 。 该假说的关键在于语言学得只是一种监控手 美国语言学家斯蒂芬 ·克拉 申毕生致力于二 段，旨在利用所学语法知识来检查语言使用的准 语习得研究，其在 20世纪70年代提出的监察模 确程度，这种监控一般发生在学习者进行 口头或 式理论为他赢得了世界性的荣誉 。该理论是以二 书面交流之前或之后，并不能激发学习者用第二 语习得中的过程研究为基础 ，涵盖了语言学习中 外语与人交流的意愿 。然而，通过语言习得学习 的三个重要因素：教师和教学法 (习得与学得)、 者开始 自觉地使用 目标语言交谈、表达思想、培养 教学材料(输入)和学习者 (情感过滤)。它是由 语感，以达到有效交流的 目的。 语言习得一学得假说、语法监察假说、输入假说、 (三)输入假说 情感过滤假说、自然顺序假说这五个相对独立又