95年度教育部补助重要特色领域人才培育改进计画.docVIP

真理大學 95年度教育部補助 重要特色領域人才培育改進計畫 (自評報告書) 中華民國96年11月 目　錄 壹、整體計畫推動架構及內容………………………………………………………………………1 貳、95年度計畫執行成果…………………………………………………..………………………2 一、各分項計畫執行成效自評…………………………………………………………………2 二、考核指標執行成效自評……………………………………………………………………5 三、計畫執行成效自評結果……………………………………………..……………………23 參、綜合自評意見…………………………………………………………………..………………2肆、計畫執行遭遇之困難或建議…………………………………..………………………………2附件…………………………………………………………………………………………………3附件一：真理大學96年度英、日語證照班開班一覽表……………………………..……………3附件二：真理大學96學年度通過外語證照考試明細一覽……………………………..………3附件三：國際文化學程：比較政治文化講座課程……………………………..…………………3附件四：分項計畫六…………………………………………………………..……………………附件四之一：已執行完成之協同教學統計表………………………………………..…………附件四之二：已執行完成之讀書會統計表………………………………………..……………附件四之三：執行中之協同教學統計表………………………………………..………………4附件四之四：執行中之讀書會統計表………………………………………..…………………4 壹、整體計畫推動架構及內容 我們清楚地瞭解本校在通識教育上有蠻多優勢，為延續、發揚此優點，落實本校的大學理念，所以我們提出這項計畫。整體計畫的目的在於培育學生成為一個21世紀的現代世界公民，除了具有廣博的基礎知識、批判的思考、關懷社會的心及國際觀點外，更要擁有謙遜的、人道的與幽默的等3H優質的人格特質。 為體現這些理念，我們設定以下六項教育目標： 加強外語教學，奠定學生能與外籍人生直接溝通的能力。作為進行高深學習或就職的有用工具。 設置國際文化學程，從了解異國文化，為與國際交流、世界接軌奠定基礎。透過認識國外文化來瞭解台灣文化的真正價值。 強化美育教學，以培育學生藝術的鑑賞力與創造力，而提昇其人文生活品質，並藉由藝術活動陶冶學生的性情。 塑造學生正確的科學態度，了解自然環境永續經營的理念，認知地球公民的責任。 強化大學與社區結合，增進學生之社會認識，使學生不會受限於象牙塔，並可以走入人群、關懷社會、樂於服務。 培育學生成為一個具有獨立思考、辨別是非之能力的國民，使學生有機會成為真正的知識份子。 為達成本計畫設定教育的目標，規劃了以下分項計畫：子 計 畫 名 稱 主 持 人 分項計畫-1提升學生外語能力計畫 林裕昌主任 分項計畫-2設置國際文化學程計畫 陳俐甫助理教授 分項計畫-3落實美育教學計畫 林煌洲助理教授 分項計畫-4教室知識學習、社區在地實踐計畫 殷寶寧助理教授 分項計畫-5設置自然科學永續發展教室計畫 葉錫圻主任 分項計畫-6提升學生科學思辨能力計畫 簡紹琦助理教授 這個計畫是建構在學校既有的優勢之上，目的在發展優勢形成特色，執行，後續工作也會續不斷，學校更發展；學生因而更成長、茁壯。 貳、95年度計畫執行成果 一、各分項計畫執行成效自評（請具體敘明） 分項計畫名稱 計畫所訂執行策略及預定達成目標 執行成效 執行策略內容 預定達成目標 總計畫：重要特色領域人才培育改進計畫 劃分為6個分項計畫，分別去達成所預設的6個計畫目標。 (分別在各分項計畫中說明) 分別在各分項計畫中說明3/ )。 分項計畫1：提升學生外語能力計畫 (1)分級教學(2)營造英語學習環境 (3)實施證照檢測教學 預計完成左列所規劃之執行內容。 (1)英文教學已依學生入學成績分成A、B、C三級實施因材施教。 (2)已設置English corner，計有12位老師投入輔導工作。 (3)已經開設證照檢測 分項計畫2：設置國際文化學程計畫 (1)開設更多時數與種類之國際文化相關課程供學生自由選讀，以增進學生之國際觀點。並將與社區營造學程之擬新聘師資、課程交流。分享課程與師資。互相增加對方學程之多元性。使教育部補助之外聘師資與課程，可以更有效率運用。造福有心自我進修成長之學生。 (2)設置國際文化學程提供學生申請選讀，以營造學生的第二專長。並使本校通識教育將發展出可供參考之特色，對於其他院系規劃設立學程有激勵作用。 (3)希望每年有一定人數的學生能修畢國際文化學程，提升本校畢業生國際化素養。可時實值協助專業學系學生，