一年级上册数学教案20131018.doc

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课题 数一数 授课日期 教学内容:教科书P2-3。 教学目标: 1.让学生初步接触1~10各数,经历简单的数数过程,并在数1~10的过程中了解学生数数的能力。1.让学生数图上的物体个数 同学们,儿童乐园里非常热闹,在照片中,你能看到什么?能告诉大家吗?2.提问:图上画了滑梯、秋千、木马等东西,还画了人、鸟、花等,你能数出每一种有多少个吗?3.总结方法 开展讨论:怎样数数又对又快? 数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右或从右往左数,也可以从上往下或从下往上数,这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔作一个记号,这样数就又对又快了!最后数到几,就说明一共有几个物体。再来数一数图上物体,看谁数的最快 4.用点子图表示个数。 我们可以用一些简单的符号表示物体个数,你想用哪些符号表示? 有1个滑梯就用1个点子表示。(出示点子图)怎样表示秋千的个数?为什么?(出示点子图)怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?(出示点子图)探索:图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?(自己在书上画好)10个点子表示什么? 讨论:我们就先用点子来表示吧! 一个一个让学生完成 联系生活,进行实践 1.送小礼物 用点子图表示物体个数。2.找数活动 完成纸上的题目就能得到一个小礼物。 找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数?找一找我们教室里藏着多少个数? 【 板书设计】 【 教学反思】 课题 比长短、高矮 授课日期 教学内容:第4页的例题,第5页“想想做做”的习题。 教学目标: 1.经历对客厅全景观察的过程,体会比较长短,高矮是生活中的数学。1.让学生数图上的物体个数 2.提问3.总结方法 4. 2、提问:图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮? 教师巡视指导,搜集讨论信息,以便有目的地指导交流。 以不同的方式表述比较的结果。如桌子高,板凳矮;桌子比板凳矮;桌子比板凳高;板凳比桌子矮等等。 组织小朋友先在小组内交流讲座, 要求小组内推选代表交流找到的比较物体,说说自己是如何比较的。 综合运用,发慌学生的比较意识。 1、“想想做做”第一题。 引导学生运用今天学到的比的方法,提出自己的正确意见。 时进行关心和帮助残疾人的思想教育。 2、“想想做做”第2题。 3、“想想做做”第3题。 提问:为什么小鹿最高,小白兔最矮? “爸爸和孩子好像一样高,”这种说法你有意见吗? 读题,指导学生在书本上完成练习。 学生按照要求在书上练习。 四、课堂小结,课外延伸。 今天,在学习中,你比较了哪些物体,比的结果怎样? 学生自由交流。 【 板书设计】 【 教学反思】 课题 比大小、轻重 授课日期 教学内容:苏教版第一册第6页的例题,第7页“想想做做”的习题。 教学目标: 通过观察和联系生活经验认识物体的大小,轻重,初步建立比较的意识,学会比较的方法。 体会数学来源于生活,生活中处处有数学。 3、培养学生初步的观察、推理和判断的能力,培养自主探索、合作交流的能力 教学重点:通过观察,让学生体会比较物体的大小,轻重。 教学难点:初步运用简单的推理、判断解决问题 教学准备:挂图 教学过程 教师活动 学生活动 二次修改 场景引入,激发兴趣 有一位可爱的小姑娘,非常好客,有一天,她家来了一些客人,怎么招待呢?这个小姑娘非常着急,大家能帮她想想办法吗? 汇报、交流 尝试比较,主动探索 叙述:小姑娘采用大家的好办法,现在正在和妈妈在厨房里忙呢? 茄子老师也从图中找到两种物体进行比较,你能帮它比一比大小吗?老师也从图中找出了一些物体,请同学们也帮老师比一比,谁累谁重。 看一看。 小组内互相说说你看到什么,比一比。 再请一两个同学上来亲自操作,两手掂一掂比较轻重。 活动深化,拓展应用。 谈话:瞧,小花猫和一群小鸡在争论什么呢? 狐狸想考一考小鸡和小花猫,狐狸说:我这儿有一个气球和一个小皮球,小花猫重,应拿重的,小鸡轻,应拿轻的。 小花猫说:“我重!”四只小鸡说“我们和你一样重。”汇报结果,完成第7页相应练习。 同学们你们说应该怎样拿呢? 在大象伯伯说话了,你们懂得了这么多的知识,我给你们买些水果吃,你们得说出谁轻谁重? 说说是怎样想的,再把自己的想法填在书上。 总结评价。 你们能说一说这节课我们都知道了什么吗? 回家后,把学到的知识说给爸爸妈妈听,再找一找实物,比一比,好吗? 【 板书设计】 【 教学反思】 课题 分一分 授课日期 教学内容:苏教版第一册第8页例题,第8――9页“想想做做”的习题。 教学目标: 初步学会按一定的标准分一分,并能在日常生活中初步应用。 培养整理学习

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