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选材的目的: 详略得当 读者陌生 符合主题 /突出人物性格 详写 读者熟悉 略写 不符合主题 题型五:选材的处理——详略得当 P174《一代学人傅斯年》 P174《一代学人傅斯年》 请结合文本(4)段的内容,分析这篇评传的特征。(5分) 审题干: 1、“评传”:夹叙夹议,叙议结合。 2、“特征”:选材、手法、内容等。 结合文本(4)段的内容,分析这篇评传的特征。(5分) ①选材典型。本段选取了赶孔祥熙下台这一 材料,叙述了传主与国民党高官政要的冲突, 能够代表传主威武不屈的人文品格以及强烈的 社会责任感,具有典型性; ②记叙真实。介绍事件发生的具体时间,直接 引述了蒋介石与傅斯年的对话,突出了“传”的 真实性; ③叙议结合。在叙述中,有点睛的议论,并引 用文天祥的话,表达了作者对传主的高度评价。 从语义和句式特点看:语句关键词语的情感、态度等,语言的整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等。 从语言风格看:含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。 题型六:文章语言有哪些特点 传记常见的语言特色 分析传记语言: 一要辨明传记的类别。 二要有引有析,述评结合。 在分析文本语言的时候,最忌空洞概括,要从文本中举出典型例句(最能体现整个文本主要语言特征的语句), 然后对这些例句进行理性的分析评价。 P170 类型题:语句的作用(理解文中重要句子的含义和作用) 1、什么是重要的句子: 补: (5)文中内含因果联系的句子。 一、语句的含义题答题思路: 1、联系上下文(找同义互解或反义相解的句子) 2、抓关键词(解释句中难理解的词语) 3、从手法入手(还原修辞句的本义;揭示警策 句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子 的双关意) 4、联系文章主旨,和作者情感(难理解句子) 二、语句的作用题答题思路 要回答该句子在文章结构、内容主题和手法三个方面 起的作用。 (一)内容上,突出传主的某种精神品质,表达主题等 (二)结构上的作用可从位置上判断: 1、文首句:⑴照应标题(开篇点题); ⑵渲染气氛(定下情感基调);⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念;⑸为下文(中心)作辅垫;⑹总领下文; 2、文中句:⑴前后照应,⑵承上启下(过渡); ⑶总结上文;开启下文;⑷为下文作铺垫。 3、文末句:⑴总照应开头或标题,结构紧密; ⑵卒章显志,揭示中心;⑶总结全文,深化主题。 (三)若用修辞,要强调修辞的作用,如下 1、比喻:生动形象、化抽象为具体 2、借代:得体含蓄、形象别致 3、比拟:生动形象、别致隽永 4、通感:生动活泼、新奇独特 5、夸张:鲜明突出、烘托气氛 6、对比:突出事物、强化感情 7、反问:加强语气、强化感情 8、反复:强调突出、舒缓和谐 9、排比:增强气势、抒情强烈 10、对偶:集中含蓄、整齐和谐 11、双关:含蓄有趣、回味无穷 12、互文:言简意繁、耐人深品 13、设问:启发思考、加强印象 先分析这个句子 有无使用了某种表 现手法、修辞手法, 有就讲,无不讲。 P170《我是柏林人》 解释下面两句话在文中的含意。(4 分) ①当对他有偏见的小学老师要去家里向他妈妈 “汇报情况”时,他懂得先给妈妈“打预防针”。 ②而另外一些人则接受和解,以妥协代替战 争,表现了另一种勇气。 题型七:文章的写作特色 类型题:标题的作用 (资料P3) 1、提问方式:标题的妙处、标题的好处、标 题的作用、为什么以“××”为标题 2、标题的风格大致有四类:准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永 3、标题的特点:好标题往往具有自己的特点,往往运用了某种手法,比如修辞、符号等等。 传记标题的作用: (1)制造(或设置)悬念,吸引读者,或激发兴趣。 (与读者的关系) (2)显示传主的主要事迹。(概括内容) (3)弘扬某种精神,表明作者对传主的某种态度。(与主题和情感的关系) (4)突出传主的什么精神或品质。(与传主的关系、突出人物形象) (5)使文章内涵丰富,意蕴深刻,增添了文章的厚度与深度 (6)若运用特殊手法,强调手法作用。 (修辞上:双关、反复,比喻,拟人) 专题测试 P351《特朗斯特罗姆:一年只写三首诗》 3、为什么本文要以“一年只写三首诗”为题?(6分) ①因为这是文本所反映的托马斯创作的实际情况;(概括内容) ②反映了托马斯获奖实至名归(或“反映了托马斯认真的创作态度”),表达了作者对托马斯的赞颂之情;(突出形象、与主题和情感的关系) ③有针砭当今急功近利的浮躁之风的警醒作用;(揭示主旨) ④“一年”与“三首”形成鲜明对比,吸引读者兴趣。 (手法、与读者关系) (答对任意三点即可,每点2分
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