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小学英语单词教学 Unit 5 What does he do? B. Let’s talk 何悦 教学内容：六年级Unit 5 What does he do? B. Let’s talk 设计理念： 本单元教学内容是围绕 “职业，工作地点，上班方式” 这一话题而展开，通过课堂教学，学生能询问并回答家人的职业，工作地点，上班方式等。能正确运用所学句型描述自己的家人，并完成简单的任务。因此，在本课设计中，针对高年级学生的特点，我以培养学生语言应用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任务为中心，结合学生的认知特点与能力，采用全身动作反应法、合作学习、情境教学和任务型教学等方法，利用直观、歌谣、猜词、游戏和多媒体课件等图文并茂、灵活多样的教学方式，来充分调动学生各感官的活动。 教学目标： 1、知识目标： （1）.能够听、说、读、写并在情境中运用句子：Where does he/she work? He/She works in a _________. How does he/she go to work? He/She goes to work by _____. 并能在现实生活中灵活运用。 （2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意并回答读后问题，能够按照正确的语音，语调及意群朗读对话并进行角色表演。 (3)能够在语境中理解生词healthy life, study hard, work hard, stay healthy等。 2、能力目标: （1）了解工作地点和上班方式的表达形式，能够用所学句型完成简单的任务； （2）能够用He/She is a _______.He/She works in a _______. He/She goes to work by ________.描述他人的职业，工作地点，上班方式等。 3、情感目标: （1）激发学生学习英语的兴趣，提高学生语言综合运用水平。 （2）培养学生爱父母，爱家人的感情。 教学重点: 1.正确运用Where does he/she work? How does he/she go to work?与他人进行交流。 2.能够听、说、读、写并在情境中运用句子：Where does he/she work? He/She works in a _________. How does he/she go to work? He/She goes to work by _____.并能在现实生活中灵活运用。 教学难点: 在文中理解生词：healthy life, study hard, work hard, stay healthy 教学准备： 1、录音机 2、准备本课的词组卡片。 3、多媒体课件 教学过程： 一、Warm-up and revision 1. Greeting T: Hello! Boys and girls! Nice to meet you! Ss: Nice to meet you ,too! 2、Revision Guessing game: The teacher shows some words and phrases.(CAI) Students guess the words. 3.Ask 2 or 3 pairs to ask and answer: What does your father/mother do? He/She is a ________. 设计意图：通过复习所学单词和句型，为学习新授内容做好准备。又采用猜词的形式，从课的一开始就提高学生的积极性。 二、Presentation Step1: Let抯 try 1.T:Today we have 2 new friends, Mike and Xiao Yu. They抮e talking about their uncles. Listen carefully ! Answer the question: What does Xiao Yu抯 uncle do? (once) Students listen and answer. 2.Listen again and circle the right answer. 设计意图：通过Let’s try对Mike 和Xiao Yu有了初步的了解,也为下文Let’s talk 的学习做了铺垫，锻炼了学生的听力练习。 整体感知对话大意，能从对话中获取重要信息进行答题。同时为新学对话创设一个情境。 Step2: Let’s talk 1.T: We know Xiao Yu’s uncle is a police officer. What does Mike’s