微观经济学第一章绪论.ppt

微观经济学学习要求 1、任何课程的知识都具有连贯性，所以不要逃课，更不能让教材“一尘不染”。 2、听课时要多作笔记，笔记是知识的框架，教材是对知识的充实，二者缺一不可。 3、对于老师布置的习题，要认真完成，以巩固所学的知识（每章一次作业） 。 4、对于学过的内容，要及时掌握，否则“积重难返”，可能会在考试时取得60分以下的成绩。 5、注意结论成立的条件。 6、关注经济现实，注意理论与实践相结合。 关于考试成绩： 平时成绩占30%，其中， 作业占20%， 考勤占10%； 总课时1/3未到，取消考试资格。 期末考试成绩占70%。 教 材 主要教材： 西方经济学, 微观部分/ 高鸿业主编 。北京 : 中国人民大学出版社。 参考教材： 现代西方经济学（微观经济学），宋成先著。上海：复旦大学出版社 微观经济学，梁东黎，刘东编著。南京：南京大学出版社 经济学（上），萨缪尔森，诺德豪斯。中国发展出版社 经济学原理，曼昆。 推 荐 网 站： 北京大学中国经济研究中心： /cn/ 经济学阶梯教室： / 国务院研究发展中心： / 南京大学商学院斯密论坛： /xueshu/ 微观部分教学内容： 第一章 引论 第二章 价格理论[教材第2章] 第三章 消费理论[教材第3章] 第四章 生产理论[教材第4章] 第五章 成本理论[教材第5章] 第六章 市场理论[教材第6、7章] 第七章 分配理论[教材第8、9章] 第八章 一般均衡与福利经济学[教材第10章] 第九章 市场失灵与微观经济政策[教材第11章] 教 学 要 求： 1. 理解资源稀缺性的含义及其与经济学的关系。 2. 理解机会成本与生产可能性边界[曲线]的含义。 3. 掌握经济学的研究对象。 4. 了解微观经济学的研究对象和方法。 5. 了解微观经济学的基本假设前提。 “经济学是研究稀缺条件下选择的学问。” 美国经济学家P.A.萨缪尔森： 经济学研究人和社会如何作出最终抉择，来使用可以有其他用途的稀缺的生产性资源在现在或将来生产各种商品，并把商品分配给社会的各个成员或集团以供消费之用。它分析改善资源配置形式所需的代价和可能得到的利益。 2、资源稀缺（有限）性 3、人的欲望（需要）是无限的 4、机会成本  机会成本：把某资源投入某一特定用途以后，所放弃的在其他用途中所能得到的最大利益。 5、经济学的基本问题 选择、稀缺的资源如何进行合理配置。 包括以下五个经济学研究的基本问题： A．生产什么？（产品） what B．如何生产？（生产要素组合） how用什么方法 C．为谁生产？（分配） for whom 如何分配 PPF上的每个点表明在现有技术水平下资源得到了充分利用。 PPF以内的点表明资源没有被充分利用或资源闲置。 技术进步、资源数量的增加等能够使PPF向右移。 PPF是向外凸出的。 微观经济学 宏观经济学 微观经济学与宏观经济学的关系 两者互相补充 资源充分利用和资源合理配置是经济学的两个方面。 * * 微观经济学 Microeconomics 教师：赵博 办公室：3301 联系方式：qdzb202@163.com 第一章 引论 一、经济学含义——稀缺性 二、经济学的十大原理 一、经济学的含义 1、 经济（economy）：这个词来源于希腊语，意思是“管理一个家庭的人”。 一个社会和一个家庭是一样的，也会面临很多的决策。 从“政治经济学”到“经济学” ： 1767年，英国经济学家詹姆斯·斯图亚特出版《政治经济学原理研究》。 此后，经济学家们大都采用政治经济学这一名称。 1890年，英国经济学家阿尔弗雷德 ·马歇尔（西方微观经济学的集大成者）的名著《经济学原理》出版。 从此， “政治经济学”才逐渐被“经济学”所取代。 两个重要思想：稀缺性与选择。 英国经济学家L.罗宾斯（Robbins）： 经济学是一门科学，它把人类行为作为目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关系来研究。 为什么我们总是需要决策呢，为什么不能为所欲为的安排自己的事情呢？ 因为资源是稀缺的，因此不能生产人们希望拥有的所有的物品。 所谓稀缺性指的是社会拥有的资源是有限的。 稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。 稀缺性是经济物品的显著特征之一。 稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。 稀缺规律 ：人的需求无限，但是可以获得的资源有限。因此对一种商品拥有越多，必然导致对另一种商品拥有越少。 资源稀缺的原因：一定时期内 物品本身是有限的 利用物品进行生产的技术条件是有限的 人的生命是有限的，但欲望是无限的 清人胡澹（