青岛版三年级上科学玩具里的科学.ppt

教材分析： 本课是三年级第一单元“科学在我们身边”的第一课，这节课的教学效果直接影响到今后学生对科学课的认识及学习科学课的兴趣。 玩具是学生的童年伙伴，每个小学生都是在玩玩具中成长的。对于玩玩具，学生具有非常鲜活的生活经验。 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。 初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学 教学目标： 知识与技能目标：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述 过程与方法目标：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识 情感态度与价值观目标：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述 重点、难点： 会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。 教法学法： 观察法 探究法 二、玩足玩具，发现特点 1、通过谈话，明确活动要求：大家可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具玩；可以自己玩，也可以以小组为单位玩。在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，在玩得过程中有什么发现和问题，请赶快记录下来，让我们比一比，看一看，谁的收获大？ 2、把有趣的玩具记录下来： 三、挖掘问题，深入研究 1、提出我们感兴趣的问题 （1）根据观察，对玩具提出问题。 （2）小组内交流问题，然后全班交流。 （3）归纳、整理问题，并选择有价值的问题 （4）整理提炼出问题，初步解决个别问题，明确“提出问题比解决问题更重要”的道理。 （5）教师总结 四、课外拓展，不断研究 40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下请你们自己设计制作一个玩具，并且创造一种玩法，下一节课我们再来交流自己的感受。 * 玩具里的科学 教学过程 ： 一、谈话导入，揭示课题 同学们，想玩玩具吗？（想）今天，这一节课就让我们来痛痛快快地玩个够，让我们看一看，哪位同学是玩玩具的高手，并且能发现其中的奥秘。（板书课题：玩具里的科学） 我的发现 玩法 特点 主要材料 玩具名称 *