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2013~2014年小学语文教师招聘考试专家命题卷 第一部分 ?教育理论与实践 一、单项选择题(每小题1分,共3分) 1.国象课程标准是(D[解析]国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试的依据,是国家管理和评价课程的基础。)。 ①教与学的内容纲要 ②将原来的“教学大纲”改变了一个名称 ③教材编写、教学、评估和考试命题的依据 ④国家管理与评价课程的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.师生关系中最基本的一种关系是(A[解析]师生关系最基本的是一种由教和学的活动联系起来的工作关系。)。 A.工作关系 B.心理关系 C.道德关系 D.个人关系 3.对学生的发展最有利的师生关系模式是(D[解析]民主型师生关系,要求教师要充分尊重学生的人格,了解学生的个别差异和自身经验,关注每一个学生的不同需要,培养学生主动参与的教育环境,激发学生学习的积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展,是对学生的发展最有利的师生关系模式。)。 A.管理型 B.放任型 C.专制型 D.民主型 二、多项选择题(每小题1分,共3分) 1.课程标准在“总目标”之下,按年级划分为哪几个学段?(ABCD[解析]课程标准在总目标之下,分四个学段,即第一学段(1—2年级),第二学段(3—4年级),第三学段(5—6年级),第四学段(7—9年级)。) A.l—2 B.3—4 C.5—6 D.7—9 2.语文课程阶段目标提出的要求是(ABCD[解析]题干所列均是语文课程阶段目标提出的要求。)。 A.识字与写字 B.阅读 C.写作 D.口语交际 3.教材应体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,理解和尊重多样文化,有助于学生树立正确确的(ABC)。 A.世界观 B.人生观 C.价值观 D.学习观 三、分析题(8分) 一位老师在批改学生的造句时,发现如下句子。 想——我想听到花开的声音。 活泼——河里的水很活泼。 悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。 丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。 爬——牵牛花像个小弟弟,爬在树上。. 老师不假思索就把这些句子打“×”,理由是句式不符合人的语言表达习惯。 你怎样看待这位老师的教学行为?如果是你该怎样处理? 答:我不禁要为这位学生叫屈。从造句中可以看出这个孩子非常富有童真,句子充满了童趣。小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣、乐于表达的习惯,特别是孩子的创造性思维应该得到保护。而案例中老师的做法恰恰是在扼杀学生的创造思维。我想,我会给这个孩子一个优.并且在班级上给予表扬,表扬他造句的生动、想象力的丰富。 第二部分 ?专业基础知识 一、积累运用(20分) (一)填空题(8分) 某同学在语文“口语交际”中说了这样一段话。请仔细阅读,然后完成问题。 转眼间,一学期的学生活即将过去。 本学期以来,在老师的引领下,我泛舟书海,品读美文。我随香山居士(tà)青于钱塘湖 (pàn),领略“几处早莺争暖树()”的初春美景;与李白一道感叹“(),闻道龙标过五溪”,感受他对友人的牵挂;同曹孟德一起观看沧海,感受“日月之行,若出其中;()”的博大胸襟;受教于孔子门下,聆听“(),思而不学则殆”的谆谆()教诲。 语文伴随我成长。通过学习,我深深地感悟到徜徉于语文世界里是多么快乐。 1.文中拼音处应补写的汉字是:(踏)、(畔)。(2分) 2.给文中加点的字注音:(chun)。(1分) 3.请补写出第二段横线处名句所缺的部分。(5分) (1)(谁家新燕啄春泥)(2)(杨花落尽子规啼) (3)(星汉灿烂),(星汉灿烂)。(4)(学而不思则罔)( (二)判断题(每小题1分,共4分) 1.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”一句中的“或”字是“或者”的意思。(错[解析]“或”是“有的”的意思。) 2.“死去元知万事空,但悲不见九州同”是唐代诗人陆游写的诗句。(错[解析]陆游是宋代诗人。) 3.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:“月儿明,风儿静……”句中的省略号表示引文的省略。(对) 4.“哪怕工作再难做,他也不会退缩”。这句话中的关联词用得不恰当。(错[解析]原句的关联词运用是正确的。) (三)单项选择题(每小题1分,共8分) 1.下列词语中加点的字,注音全部正确的一项是(C[解析]A项霎(shà)时;B项自诩(xǔ);D项称(chèn)职。)。 2.下列标点符号使用有误的一项是(A[解析]“皇帝说”后应用逗号。)。 A.“哎呀,真是美极了!”皇帝说:“我十二分地满意!” B.这就是整个宇宙吗?不,这还只是构成宇宙的一个微不足道的小点点。 C.蔚蓝的王国呀!我看见过你……在梦中。 D.“诺曼底”号上有28名船员,1名女服务员;31名乘客,其中12名是妇女。 3.下列各句中,没有语病的一句是(A[解析]B项句式杂糅,最后一句应改为“具备

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