人教版七年级上册生物知识梳理【全册】.doc

第一单元 生物和生物圈 认识生物 第一节 生物的特征 知识归纳整理 一、观察 观察是科学探究的一种基本方法。 1.方法： ⑴直接观察：直接用肉眼进行观察。 ⑵间接观察：借助于放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。 2.要求： 前：要有明确的目的； 中：观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个“为什么”； 后：与别人交流看法，进行讨论。 二、生物的特征 1.生物的生活需要营养 生物的一生需要不断从外界获得营养物质。 ⑴植物：能通过光合作用制造出自身所需要的有机物。 ⑵动物、微生物：不能自己制造有机物，但能以 植物或别的动物为食，从中获得营养，例如海豚 捕食大马哈鱼。 2.生物能进行呼吸 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 3.生物能排出生体内产生的废物 动物和人通过多种方式排出体内废物，例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。植物的落叶也可以带走一部分废物。 4.生物能对外界刺激做出反应 例如：猎豹发现猎物后迅速追击；含羞草的叶受到碰触会合拢，植物有向光性、向水性、向肥性、向地性等。 5.生物能生长和繁殖 生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。例如：种子的萌发，破壳而出的幼鳄，蘑菇的生长。 6.生物都有遗传和变异的特性 生物体亲代和子代之间，在很多方面表现出相同的特征，这是遗传现象；但总有一部分特征并不相同，这是变异现象。 7.其他特征：除病毒外，生物都是由细胞构成的。 第二节 调查周边环境中的生物 知识归纳整理 一、调查 1.什么是调查 举例 森林资源清查、人口普查 要 求 前 明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，有时选取部分调查对象作为样本。 中 如实记录。 后 对结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。 2.调查校园、公园或农田的生物种类 ⑴步骤 选择调查范围：校园、公园或农田； 分组：6～8人为一个调查小组，确定一人为组长。 设计调查路线：选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线； 调查并记录：要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶等处存在的容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的鸟和昆虫； 归类； 整理：将归类好的生物资料进行整理，写在记录本上。 ⑵注意事项 先设计一个调查表，用以记录观察到的每一种生物； 对所看到的生物要认真观察，如实记录； 不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境； 注意安全。全组同学要集体行动；不要乱攀高处、下水；防止被动物咬伤等。 二、生物的归类 分类依据 分类结果 形态结构 植物、动物、其他生物 生活环境 陆生生物、水生生物 用途 作物、家禽、家畜、宠物等 第二章 生物圈是所有生物的家 第一节 生物与环境的关系 知识归纳整理 一、环境中的生态因素 1．生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2．生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素 3．分类： 非生物因素：光、温度、空气、水等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 二、非生物因素对生物的影响 1．阅读教材P14～15，设计实验，探究光对鼠妇的生活有没有影响 按照实验探究的方法步骤进行操作： ⑴提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ⑵作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ⑶制定计划： ①设置相同点：在铁盘内放一层湿土。将10只鼠妇平均分成2组，分别放入两侧的中央。 ②设置对照：在铁盘内以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境，变量为光照。 ③观察记录：记录不同时间、不同环境下的鼠妇数目。 ⑷实施计划：实验结果：鼠妇在阴暗处的明显多于在明亮处的。 ⑸得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ⑹表达交流。 2.对照实验 在研究一种条件对于研究对象的影响时，所进行的除了这种条件以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。（对照组一般都控制在理想状态下，排除一切影响实验的因素；实验组一般只控制研究因素，其他都处于理想状态。量不同的条件是实验变量。） 三、生物因素对生物的影响 关 系 举 例 生物 因素 捕食关系（最常见） 七星瓢虫捕食蚜虫 竞争关系 杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 合作关系 蚂蚁群体的分工合作 寄生关系 人体内的蛔虫 四、生物对环境的适应和影响 在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 1．生物对环境的适应 现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，生物的适应是普遍存在的。（形态上适应如