声音的特性-物理七年级第二章2.2第二节.pptx

第二章 声现象;了解声音的特性 知道声音三要素 音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关 不同发声体发出乐音的音色不同;;;;探究:首调的高低与什么因素有关? 演示实验:将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌 边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下尺振动的快慢和发声的音调。 ;结论： 实验表明：物体振动得快，发出的音调就高，振动 得慢，发出的音调就低。 ;;音调的高低与频率有关:频率高音调就高，听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。 ; 频率:物体振动的快慢用频率来表示。频率就是物体每秒内振动的次数，单位是赫兹(Hz)，简称赫。 如:物体在1s的时间里如果振动100次，频率就 100Hz。蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次，频率就是5Hz。;问题与思考;声波;音调与波形;二、响度;实验探究：响度的大小与什么因素有关？;实验2：将钢锯条的1/2伸出桌外轻轻拨动;再将钢锯 条的1/2伸出桌外用力拨动，使其振动发声。观察:钢锯条两次拨动时，振动幅度情况和发出声音的特点。;实验结果;结论：响度跟物体 振动的振幅有关;;三、音色;课堂总结;声音的三要素;课堂练习;2、（2015苏州）音乐会上听到的小提琴声是由琴弦 产生的，同时我们也能辨别不同乐器的声音，是根据声音的 不同． 答案：振动 音色;3、(2015南通)如图，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题，其中较有价值且可探究的问题是（ ） A．手指摩擦为什么能使杯发出不同声音？ B．声音是由水振动产生的吗？ C．音调为什么会随水量变化而变化 D．音调和水量多少有什么关系？ 答案： D;4、（2015常州）如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（ ） A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间 【答案】B;5、（2015盐城）在比较材料隔声性能的综合实践活动中，小明逐步远离声源，他所听到的声音发生改变的是（ ） A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 答案 A ;6、（2015徐州）课堂发言的同学声音一定要洪亮，这是增大了声音的 A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 答案：C ;结束