(课堂设计)2014-2015高中生物 4.1 生态系统和生物圈每课一练 苏教版必修3.doc

生态系统和生物圈 基础演练 一、选择题 1．如图可表示生命系统的哪一层次(　　) A．种群　　　B．群落　　　C．生态系统　D．生物圈 解析：图中有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，构成一个生态系统。 答案：C 2．在大豆和烟草实验中，W.W.Garner和H.A.Allard观察到，同一品种的植株尽管播种的时间先后有几个星期的差异，但几乎同时开花，他们由此断定对开花起决定性作用的因子是(　　) A．昼夜间黑暗与光照时间的长短 B．植株在生活期间水的影响 C．昼夜间温度差异 D．品种的原产地纬度高低 解析：日照长短决定植物的开花时间，属于光周期现象。 答案：A 3．生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。下图食物网中的食物链有(　　) A．4条 B．5条 C．6条 D．7条 解析：该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。 答案：C 4．右图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是(　　) A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 解析：生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传给c，所以a是消费者。 答案：B 5．关于生态系统组成成分的叙述正确的是(　　) ①凡是细菌、真菌都是分解者　②凡是自养型生物都是生产者　③植物都是生产者　④动物都是消费者　⑤异养型生物都是消费者 A．② B．②③ C．③④ D．②⑤ 解析：生产者是自养型生物，而有些植物如菟丝子等一些寄生植物，营养方式为异养，在生态系统中应属于消费者。绿色植物是生产者，除了绿色植物以外，一些进行化能合成作用的细菌如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等，以及含有叶绿素的光合细菌如紫硫细菌、绿硫细菌等，还有蓝藻，它们都是自养型，所以也是生产者。消费者是异养类型中的捕食或寄生类型，不包括腐生类型。如以上所述的菟丝子等一些寄生植物，还有营寄生生活的细菌或真菌，如大肠杆菌、炭疽杆菌等，都属于消费者。分解者是异养型中的腐生类型，除了营腐生生活的各种细菌、真菌外，还有以枯木、粪便等腐败物质为食的甲虫、白蚁、金龟子、蚯蚓、蜣螂及软体动物等。秃鹫以腐肉为食，撕咬后的食物碎屑也便于分解者分解，所以，人们也将它们归入分解者的行列。 答案：A 6．下图表示某生态系统中的食物网，相关叙述正确的是(　　) A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 C．该生态系统中袋鼬占有两个营养级 D．属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀 解析：该食物网中共有8条食物链。叶状虫为一级消费者，是第二营养级的生物。该食物网中袋鼬占有三个营养级。 答案：D 二、简答题 7．下图为某地食物网简图，据此图回答下列各问题： (1)此食物网中有________条食物链。 (2)图中最短的食物链是________，该食物链有________个营养级，鹰在此食物链中是________级消费者。 (3)此食物网中的主要成分是________。 (4)该食物网中占有两个营养级的生物是________。 (5)从上述简图可知鹰与蛇的关系是________。 解析：(1)从图中可以看出，此食物网共有3条食物链。(2)“草→鼠→鹰”这条食物链最短，共有三个营养级，鹰在此食物链中为二级消费者。(3)生产者是各种生态系统的主要成分，对于题中的食物网来说草是其主要成分。(4)该食物网中占有两个营养级的生物是鹰(分别占有第三、第四两个营养级)。(5)鹰以蛇为食，故两者关系为捕食关系；又因为鹰、蛇都以鼠为食，所以两者存在竞争关系。 答案：(1)3　(2)草→鼠→鹰　三　次　(3)草　(4)鹰 (5)捕食和竞争 能力提高 一、选择题 1．下列关于生态系统成分中的生物成分的叙述，正确的是(　　) A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型 B．消费者全是异养型真核生物 C．分解者只包括腐生细菌和真菌 D．生产者和消费者之间紧密联系，消费者可有可无 解析：A项正确，生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物，但也有化能自养型的原核生物——硝化细菌等。B项错误，消费者的确都是异养型，但并不都是真核生物，比如根瘤菌，它以活的生物体(豆科植物)制造的有机物为食，属于消费者，但它是原核生物。C项错误，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。D项错误，生产者与消费者之间并没有紧密的关系，消费者是可有可无的。 答案：A 2．如图A、B、C分别代表的是在－200 m～3 800 m的海拔高度内，山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断下列选项