三案热机的效率导学一体案.doc

热机的效率(课题名称) 主备人： 审核人： 第一步：课前预习 探新知 要求及评价 重点：建立热机效率的概念； 难点：理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用； 【预习问题】 一、燃料的热值 1. 叫做这种燃料的热值，热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。热值的单位是__ _ __，符号是___ ____。 那么对于气体燃料，它的热值热值在数值上等于 ，单位是 。 注: ① 理解：1千克的某种燃料完全燃烧放出的热量 ② 单位： （气体为 ） ③ 物体意义：燃烧值直接反映了燃料燃烧的特性，燃烧值大，反映单位质量的该种燃烧值完全燃烧时放出的热量多。 汽油的值为：4.6×107焦/千克，它表示：1kg汽油 ④热值是燃料的一种属性 思考：一滴汽油的燃烧值与一桶汽油的燃烧值相比一样大吗？ 【查表】：了解P139各种燃料的燃烧值。 ⑤、如果用Q放表示燃料完全燃烧放出的热量，用q表示燃料的热值，m表示燃料的质量，则热值的表达式可写为q＝ ，或Q＝ 。对可燃气体，体积用V表示，则Q ＝ 。 二、热机的效率 阅读23-24页内容，理解热机的效率并完成下列题目。 1.在通常情况下，我们对燃料的利用率比较低，造成能量损失的原因有 。 2. 叫热机的效率，表达式可写作η＝ 3．在各种能量的损失中， 带走的热量最多，设法利用废气的能量是提高燃料利用率的重要措施。 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 固定栏目： 【课标要求】 1.从能量转化的角度认识燃料的热值。 2.从能量的转化和转移的角度认识效率。 【教材分析】 本节内容是上一节内燃机知识的延续，通过本节课的学习可以使学生认识到内燃机工作时，燃料燃烧放出的热量并不能全部被利用，这样对内能的利用有一个更全面的认识。燃料的热值和热机的效率是本节内容的学习重点，难点是对热机效率的理解。 【学情分析】 对于热机效率的问题学生很陌生，但学生对日常生活中的热效率问题却比较熟悉。因此可以先讨论生活中的热效率再过渡到热机效率。 教师设计意图： 通过预设问题引导学生自主预习。 教师个性化修改（用红色标记）： 1.XXX 2.XXX。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动要求及评价 方法： 2.热值 v（1）定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的 。 （2）物理意义 （3）单位：国际单位： ；符号： 。 气体燃料的单位： ；符号： 。 （4）计算：Q放= (5)对于用体积衡量的燃料的热值定义及单位 (6)热值公式及其变形 探究二 热机的效率（时间 XXX） 自主阅读课本热机的效率部分，小组探究下列问题： 1．用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做 。公式： 。（在八年级学生已经学习过，可以引导学生自己回顾） 2.提高热机效率的方法 （1）提高燃料利用率，使燃料充分燃烧； （2）改进 ； （3）利用 。 3.以烧水为例，讲解热热结合效率。 补充：热效率问题的几种常见情境 (1)燃烧燃料烧水: （2）热机： （3）太阳能烧水： ◆课堂达标 固知识（时间 XXX） 1.一箱汽油用掉一半后，下列关于它的说法正确的是（ ） A.它的密度变为原来的一半 B.它的比热容变为原来的一C.它的热值变为原来的一半 D.它的质量变为原来的一半.已知甲种燃料的热值大于乙种燃料的热值，下列说法中正确的是（ ） A.