1-1地球的宇宙环境+课件.ppt

一、人类认识的宇宙 二、多层次的天体系统 三、普通而特殊的行星——地球 恒星——天狼星 星云——蟹状星云 八大行星 哈雷彗星 天体：宇宙间物质的存在形式 如：恒星、星云、流星等 天体：自然天体和人造天体 多层次的天体系统 太阳系 太阳系： 太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86% 八大行星 八大行星的名称和位置（水晶球，火烧木成土，天海边）；小行星带的位置（火木之间）。 八大行星 分类 依据：距日远近、质量、体积等 类型： 类地行星：水、金、地、火 巨行星：木、土 远日行星：天王、海王 结论2： 1、适当的日地距离——适宜的温度——充足的水分（液态水）。 2、适当的体积、质量——恰到好处的大气厚度和大气成分。 小结 1、天体系统： 概念：天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 层次： 2、太阳系 八大行星的名称和位置（水晶球，火烧木成土，天海边）；小行星带的位置（火木之间）。 3、地球存在生命的条件 * * 第一节 地球的宇宙环境 第一章 宇宙中的地球 历程 古代漫长的历史时期 日月星辰绕地球转动 十六世纪哥白尼 “日心说” 二十世纪以来 对宇宙的认识不断加深 基本天体：恒星 蟹状 星云 更小 更大 更大 气体和尘埃 云雾状 星云 太阳 小 大 大 炽热 气体 球形 恒星 举例 密度 体积 质量 组成 物质 外表 形态 星云 天体系统： 天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 总星系 银河系 太阳系 地月系 银河系 太阳系 地月系 总星系 河外星系 其他恒星系统 其他系统 课堂练习 1、读天体系统图，回答下列问题 1、A为 星系，小行星带所属系统是 图，“水的行星”所在的最低一级系统是 图。 2、仙女座河外星系级别与 图所示天体系统相同。 各级天体系统的空间尺度 10亿个星系 200亿光年（半径） 总星系 2000多亿颗恒星 7万光年（直径） 银河系 九大行星及其他天体 120亿千米（直径） 太阳系 地球和月球 38.4万千米（半径） 地月系 系统容量 空间尺度 系统 学生活动： 地球半径（6371千米）/太阳系半径（60亿千米）= 太阳系直径（120亿千米）/银河系直径（7万光年）= 银河系直径（7万光年）/总星系直径（400亿光年）= 地球半径（6371千米）/总星系半径（200亿光年） * 地球在宇宙中是一颗普通的天体。 1:941915 11:571429 = 1: 31536023652000000000 三、普通而特殊的行星——地球 1、地球是太阳系中一颗普通的行星 在太阳系八大行星中，地球的质量、体积、平均密度和公转、自转运动有自己的特点，但并不特殊。 2、地球是太阳系中一颗特殊的行星 ------一颗适于生物生存和繁衍的行星 太阳系 结论1： 八大行星公转具有同向性、共面性等， 使地球处于一种比较安全的宇宙环境 之中。 地球的特殊性——有生命物质的存在。 生命物质存在的条件： 1、 地球在一个安全的宇宙环境中。 2、地球与太阳距离适中，使地表温度不致太冷 　 或太热，使地球上存在液态水。 3、地球的体积和质量适中，其引力使地球表层 　 存在大气层。 探 索 地 外 文 明 现代的天文观测和实验，越来越支持这样一个观点：宇宙间任何天体，只要条件合适，就可能产生原始生命，并逐渐进化为高级生物。人类为了探索地外文明的存在并试图与地外智慧生物取得联系，采取了一系列办法。如：发送无线电波、在空间探测站上装各种资料等。 人类期待着地外智慧生物的回音。 总星系 河外星系 其他恒星系统 其他系统 银河系 太阳系 地月系