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校园文明督察队2011年学纪部工作计划 .docVIP

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校园文明督察队2011年学纪部工作计划 .doc

  校园文明督察队2011年学纪部工作计划 [校园文明督察队2011年学纪部工作计划]尊敬的校园文明督察队:为了提高全队的学习热情与主动性,提高大家的学习成绩,促进大家德智体美全面发展,学纪部做了如下的工作计划,希望通过可以加强队里的纪律建设来提高大家的执行力和集体荣誉感,使全队的综合能力能够得以提升,校园文明督察队2011年学纪部工作计划。一、纪律检查纪律检查主要分为各部例会考查、晚自习纪律的维持以及在将要到来的纪律建设月中对所有队友的各种表现进行一个严格的考查。首先,例会考查,具体包括在各部例会时由学纪部派专门的成员去做会议的记录并进行全程的纪律维持,同时与被考查部门做好相应的交流,了解该部在接下来的一周中有何计划以及部内有何活动需要学纪部配合等。这样做既能使我部与各部紧密联系,又可通过学习与实践结合的方法锻炼我部成员的沟通交际能力,可达到事半功倍的效果。其次,晚自习纪律检查主要指出勤考核,所有队员统一自习是队内规定的一项铁的纪律,队内的任何成员都要严格遵守,鉴于部分队友在提高自制力方面需要一些帮助,所以这成为学纪部一份义不容辞的责任,所以我部一定会将晚自习情况统计的准确、及时,高效率的完成工作是我学纪部每位成员共有的特点,这样便于队委及时的了解队员们的学习状态。再次,在纪律建设月这一阶段,各项纪律都需要做一个强有力的整顿,特别是平时被大家墨守成规的忽视掉的一些条例,我们将会进行一个严格的规划将其实施,具体实施的方案将会在纪律建设月临近期间详细策划,工作计划《校园文明督察队2011年学纪部工作计划》(..)。二、学习首先,我们是学生,那么我们的前提就是学习,在大学这种安逸的生存环境下,好多人已没有了先前学习的斗志,未及时遏制这种不正之风在我队蔓延,学纪部将帮助大家学习这一重任承担下来。我部围绕帮助队友学习这一中心问题制订了如下几条策略:1、每天的晚自习在黑板上抄写几句对学习、生活。为人处世等有所帮助的语句;2、组织课前五分钟演讲,每位队员轮流;3、每周六、日组织晨读,北京时间6:30;4、定期为全队队友进行时事分析,培养大家关注国内外大事的习惯;5、周末合理规划队友的空余时间,组织大家在一起学习,交流学习经验,培养学习的主动性与积极性;6、选择合适的时间,以最近队内存在的主要矛盾为话题在全队开展一次大型的辩论赛。三、其它1、由于学纪部肩负着查找与整理学习资料这一重任,所以我部会将对内图书角进行有序的管理与维护;2、队内板报是一个重要的交流学习与生活的平台,我们将充分利用黑板,设立一个流动的交流园地;3、民主生活大会,关于队委与队友之间长时间缺乏交流而产生的一系列问题,我部都将作出详细的记录,在适当的时间,由我部发起一个大型的座谈会,给队委和队友搭建一个沟通的桥梁,使大家都说出心中的问题,是我们的队伍更加稳定的向前发展。此致敬礼学纪部2011-3-12。 校园文明督察队2011年学纪部工作计划2  第2篇 校园礼仪心得体会500字   〖预览〗学习了《校园文明礼仪》之后,使我对教师文明礼仪有了新的认识。教师文明礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。教师作为传道授业解惑的育人使者,承载着推动全社会文明进步的重要责任,承担着教书育人、为人师表的光荣职责,教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。作为塑造人类灵魂工程师的一名教师,首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观,面对模仿能力很强的学生,具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅。而女老师超时髦,超前卫的着装也会带来许多负面影响。因此,在日常着装方面,我们教师要注意“五忌”:忌露、忌透、忌紧、忌异、忌乱。在教育工作中,我们身为教师,与学生交往时要特别注意的是:保护学生的安全,不体罚或变相体罚学生,要尊重关心每一位学生,欣赏孩子身上的闪光点。面对考试中没有考好的学生,面对做了错事的学生,面对不做作业的学生,我们要学会晓之以理,动之以情,不要把我们亲切的笑脸变成愤怒的恶脸。其次,身为教师的我们,与家长的交往更是一门艺术,千万不要在学生不做作业时才知道怒气冲冲地打电话找家长。而应该在平时学会与家长融洽沟通。接待家长时要热情,并且保证无论时间、地点,在接待的同……校园文明督察队2011年学纪部工作计划3  第3篇 校园警务室工作职责   〖预览〗学校警务室职责一、贯彻执行国家各项安全保卫工作法规,宣传党的方针政策,国家法律法规。结合学校实际情况,制定各项有关规定,严格各项安全防范措施,保卫学校安全。二、熟悉校园环境概貌和治安情况掌握学校安全情况,切实掌握重点防范目标,掌握重点人口的动向综合分析,提出安全保卫工作的计划和措施

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