设计好一节生物课.ppt

植物的激素调节 2概述植物生长素的发现和作用 1列举其它植物激素 2评述植物激素的应用价值 动物生命活动的调节 1描述动物激素的调节 1探讨动物激素在生产中的应用 2说明稳态的生理意义 2举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用 4.画概念图 * * 新课改后如何设计好 一节生物课 青岛六十六中学 王静 一、解读新课标 确定明确的目标 “1”表示该知识内容的目标动词属于了解水平； “2”表示该知识内容目标动词属于理解水平； “3”表示该知识内容目标动词属于应用水平。 还有就是运用了形象的动词表达得非常清楚 例如：说明，讨论，探讨，探究，描述， 观察，解释，等等非常形象 二、钻研教材 1.章首页题诗， 一个单元的导入和提纲 2.各节开头的“问题探讨” 非常好的导入方式 3.讨论题 锻炼学生积极思考问题的能力 总结的能力 111111111111111111111111 构建很好的知识网络 变异 不可遗传变异 可遗传变异 特点 染色体变异 1。 2。 3。 发生时期 因素 选好对象 细胞 化合物 光合作用 酶 生态系统 变异的类型 三、了解学生 才能做到因材施教 四、设计教学方案 1、? 设计教学目标： 知识目标： 能力目标： 情感目标： 2、? 重点难点 79 固体 心肌 82 液体 血液 含水量 形态 1、 比较血液和心肌谁的新陈代谢相对旺盛？ 2、血液和心肌中的水分别主要 以什么形式 存在？ 3、比较问题1和2，判断自由水多 还是结合水多新陈代谢旺盛？ 4、同体积的水和同体积的果冻 放在冰箱里谁先结冰？ 5、根据问题4，自由水多还是结合水 多生物体的抗旱、抗寒、抗热的能力强？ 鲜黄豆：45% 干黄豆：15% 思考： 1、黄豆晒干后45 %的水 到哪里去了，这是什么样的水？ 2、鲜黄豆晒干后仍有15 %的水， 为什么这些水晒不走？ 资料一：细菌真菌和病毒可以造成细胞培养环境的污染， 一旦细胞受到污染或自身代谢物质积累， 细胞会死亡。 资料二：人体的正常温度为36.5度，偏离时细胞的 正常代谢 会受到影响。 资料三：细胞的生活需要消耗能量，因此需要消耗氧气， 同时人体血液的适宜PH7.2-7.4 资料四：人体内的血液为组织细胞提供充足的营养物质， 如氨基酸、葡萄糖、无机盐、维生素 思考：动物细胞培养的条件？？ 一、动物细胞培养（动物细胞工程的基础技术） 2、培养过程： 讨论: 1.为什么要选择幼龄动物的器官或组织为材料? 2.胰蛋白酶的作用是什么？能将它换成胃蛋白酶吗? 3.为什么要将组织细胞分散成单个细胞? 4.动物细胞培养要经过脱分化的过程吗？