15.3电流与电路-willerman.ppt

例1 有一种节日彩灯上串联着30只小灯泡，如图如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是 A．你这样判断的理由是 ． 【解析】串联电路电流规律：在串联电路中处处电流相等．因为小灯泡是串联的，所以在该电路中，各处电流都相等，即通过每一只小灯泡的电流和电源插头处的电流都相等，都为0.2A． 例1题图 0.2 串联电路中电流处处相等 常考类型剖析 例2 如图所示，电流表A1的示数为1.6A，电流表A2的示数为0.9A，则L1中的电流是 A，L2中的电流是 A． 【解析】分析该图不难看出，两灯并联，电流表A1测的是干路电流，电流表A2测的是L2的电流，所以由于电流表A1的示数为1.6A，电流表A2的示数为0.9A，故通过L1的电流是1.6A-0.9A=0.7A，通过L2的电流是0.7A． 例2题图 0.7 0.9 常考类型剖析 * * 常考类型剖析 变试题6 （’14原创）如图7所示，闭合开关S，电流表的示数为1.4 A,电流表的示数为0.5A，则通过灯L1的电流为 A。 【解析】由电路图可看出，电流表A1测干路电流，即I=1.4A；A2测支路L2中的电流，即I2=0.5A；由并联电路的电流规律I=I1+I2得通过支路L1的电流为I1=I-I2=1.4A-0.5A=0.9A。 0.9 * * 实验突破 实验 探究串、并联电路的电流规律 命题点： 1. 电路连接； 2.连接和拆除电路时，开关都要断开； 3.电流表的使用和读数； 4.电路故障判断（如果短路，则电流表有示数且很大，如果电流表没示数，则可能某灯泡烧坏，用导线将灯泡逐个短接，看看接到哪个灯泡两端时另一灯发光，则这个灯泡断路了）； 5.实验中更换灯泡，多次测量的目的（保证总结得出的实验结论的普遍性和正确性）； 6.实验数据分析。 实验结论：串联电路中电流处处相等并联电路 中干路上的电流等于各支路的电流之和 * * 实验突破 例 如图1是“探究串联电路电流特点” 的实验电路图： （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（ 选填“相同”或“不相同”）。 （2）下表是某同学实验中记录 的实验数据： 指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 造成错误的原因是 。 电流表的位置 A B C 电流I/A 0.3 0.3 1.5 不相同 1.5 用小量程测，读大量程 （3）该同学实验的不足之处是： 。 （4）实验中另一组同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发 光的原因是（ ） A. 通过灯泡的电流小 B. 灯泡的灯丝断了 C. 灯丝的电阻小 D.小灯泡靠近负极 （5）该实验得出的结论是： 。 【解析】（1）如果是相同规格的灯泡!串联电路时测出的电流相等!就会使人觉得数据有偶然性，所以，应选用不同的灯泡多做几次实验!是为了让结果具有普遍性（2）由于串联电路电流处处相等， 串联电路中各处电流相等 实验突破 只做了一次实验，得出的结论具偶然性 C 由表可知C点的电流记录错误。但发现“1.5” 恰好是“0.3” 的五倍，故造成错误的原因是：用小量程测，读大量程（3）只测一组实验数据就得出结论!这样具有偶然性，不能说明普遍规律，应换几个不同规格的小灯泡，再做几组实验!然后得出结论（4）两灯泡串联时!通过它们的电流相等，一个灯泡发光说明电路不可能断路，而另一个灯泡不发光的原因可能是灯泡短路或灯泡的电阻太小，注意：当灯泡的电阻较小时，虽然灯泡中有电流，但发的热不能使灯泡亮起来（5）由实验数据及串联电路电流的规律可知：A、B、C三点的电流始终相等，因此得出的结论是：串联电路中各处电流相等。 实验突破 * * 实验突破 针对训练 （’14原创）小宇按图2所示电路实验，探究并联电路的电流关系。 （1）按电路图连接好电路进行实验，当只闭合S1时，发现电流表指针迅速偏转，则出现该现象的原因是L1 。（选填“断路”或“短路”） （2）排除故障后，重新实验，只闭合S1时，电流表 示数如图3 甲；只闭合S2时，电流表示数如图3 乙；同时闭