无意识记及有意识记的系列位置效应比较.pdf

无意识记与有意识记的系列位置效应比较 姚本先，王道阳 安徽师范大学心理学系，安徽芜湖（241000 ） 摘 要：采用自由回忆的方法对无意识记与有意识记在单字词记忆中的系列位置效应比较 来判断不同识记方式对系列位置效应的影响。自行设计实验研究测试卷，对某大学30 名大 学生进行无意识记与有意识记两种实验情境下的测试，通过对实验结果的统计和分析表明： （1 ）无意识记和有意识记两种实验情境下的正确呈现次数有着显著的差异，并且这种差异 表现符合系列位置效应的规律。（2 ）总体上看，不同位置正确呈现次数有着显著的差异， 存在较为明显的系列位置效应；在前、中、后各位置无意识记和有意识记正确呈现次数均 有着显著性的差异。（3 ）无意识记和有意识记各组各位置的正确呈现次数均没有显著性差 异，即两种实验情境下都不存在系列位置效应。（4 ）无意识记在第四组各位置之间有显著 性差异，表现出系列位置效应；而有意识记在第三组各位置之间有显著性差异，表现出系 列位置效应。 关键词：系列位置效应；无意识记；有意识记 1. 引言 系列位置效应（the serial position effect ）是指识记一系列项目时，项目在系列中的位 置对记忆效果的影响[1] 。换而言之，在自由回忆时，对系列前面几个项目记忆效果较好（首 因效应，primacy effect ），对最后几个项目记忆效果也较好（近因效应，recency effect ），而 对中间大多数项目的记忆较差[2] 。如果以项目在呈现系列中的位置为横坐标，以回忆成绩 为纵坐标，则可绘出系列位置曲线。系列位置效应最早由Nipher （1878）报告，而且系列 位置效应是实验室研究的第一种记忆现象[3] 。默尔达克（1962 年）采用自由回忆来测量人 类的记忆，发现被试对一系列学习项目中每个项目的记忆优劣，与该项日在系列中呈现的 先后顺序位置有关。最后呈现的项目的回忆率最高，最先呈现的项目的回忆率居其次。[4] 测量记忆系列位置效应主要有系列回忆和自由回忆两种方法。要求被试把经历过的每 个学习项目按照他们呈现的先后顺序回忆出来，称为系列回忆；如果被试不拘顺序，按照 自己的意愿的顺序再现出来，称为自由回忆。Atkinson 和 Shiffrin(1968)从信息加工的观点 提出形态模型(themodalmodel)能够较好的解释系列位置效应，而 Glenberg A M(1983)通过 连续分心实验对该模型提出质疑。[5]不同的回忆方式对系列位置曲线都是有影响的，自由 [6] 回忆和线索回忆测验的分测验中都存在明显的系列位置效应。 而对于不同识记的方法（无 意识记与有意识记）是否对系列位置效应产生影响研究的极少。有研究者(see Graf, Squire, ［ ］ Mandler, 1984) 7 采用语词回忆的方法来研究系列位置效应，并认为可行的。 因而，为了探讨不同识记的方法（无意识记与有意识记）是否对系列位置效应产生影 响，采用自由回忆的方法对无意识记与有意识记在单字词记忆中的系列位置效应比较来判 断。 2. 实验方法 2.1 研究被试 被试是从某大学本科班二年级学生中分别随机抽取 15 名，共得到 30 名同学作为被试。 2.2 实验工具 -1- 自行编制实验研究测试卷，测试卷的内容是从各学科所用的术语中随机找出若干字（或 字母）数不等的词汇（或单词），按类别（语文类、物理类、政治类、生物类、地理类、英 语类、化学类、数学类等 8 个类别）以随机的顺序排列成 9 个词汇（或单词）数组成一组 记忆材料，共有四组。每组材料的若干个词汇（或单词）中有书写错误（如将“thank”写成 了“thanb” ）。所有的错误都要求被试找出并更正，而要求被试回忆的正是这些有错误的词 汇（或单词），所有的错误在主试的适当提醒和被试的认真查找下可以轻易发现，