教育就是要培养孩子良好习惯.3ppt.ppt

教育就是要培养孩子养成良好的习惯 云南大学学生马加爵曾经是一位令无数人羡慕的天之骄子，可他仅仅为了一点小事竟杀死了四个同学。 四川仪陇县的彭辉16岁考上了清华大学，可是由于生活完全不能自理，他不顾学校和家长的劝阻，休学回了家，第二年当他收到清华大学复学的通知后跳楼自杀。 “教育就是习惯养成，凡是好的态度，好的方法，都要使它化为习惯。”——叶圣陶 习惯的形成因素 一、遗传 二、训练 三、模仿 四、强刺激 人的好习惯大多都是训练成的，而坏习惯大多都是模仿来的。 养成教育的意义 1、养成教育有利于孩子的成才、成长 2、养成教育有利于家庭的和睦幸福 3、养成教育有利于社会的进步 养成教育有利于孩子的成才、成长 如果你养成好习惯，你一辈子享受不尽它的利息；如果你养成了坏习惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。 ——乌申斯基 培养孩子良好习惯，就是送给孩子最好礼物，也是留给孩子最大的财富。 一位诺贝尔奖获得者当被问到：“你在哪所大学、哪个实验室里学到了你认为是最主要的东西呢？”这位老学者答道：“是幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么？”学者说：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息……” 现在我们的孩子的养成教育存在哪些问题呢？ 对人不感激，对物不珍惜 对己不克制，对事不努力 只知接受爱，不知爱别人 小霸王 小懒虫 小馋猫 小依赖 小散漫 小野蛮 小马虎 小攀比 养成教育有利于家庭的和睦幸福 “博士老爹”蔡笑晚：教子是父亲最重要的事业 被誉为“中国人才魔术师”的蔡笑晚。这位66岁的温州瑞安乡村老医生，培养了六个高学历、事业有成的儿女：三个博士，一个硕士，两个考上博士。他将自己的经历写成一本书，大声地向世人宣布：做父亲就是事业，要将做父亲当作成就事业来经营。　 抚育孩子是享受，但轻轻松松做不成合格父母。我把当父亲当成我终身的事业，抚养、教育孩子就是一种命运赐予的享受。我在陪着孩子们一起成长的过程中，得到了很多的愉悦：孩子们读他们的书，我读自己的书，既督促了他们，也提高了我自己，还和孩子们一块成长，我觉得特别幸福。“对于父亲来说，把孩子培养成才就是最要紧的事业。” 养成教育有利于社会的进步 每个民族都有特点：德国人的动手能力，日本人的敬业精神，美国人的创新精神，中国人的勤劳，法国人的浪漫。 1、“不要随地吐痰”—意大利比萨斜塔 2、中国人不要把痰到全世界去—法国报纸的标题 3、便后请冲水——美国的厕所 我们的德育出现了： 成人化——德育是学生成长过程中 的问题，只有在成长发展中研究解决。 政治化——德育是情感的问题，必须用情感才能解决。 抽象化——德育是社会、生活中问题，只有联系社会和生活才能解决。 长期以来，在德育教育中，学校往往过分强调德育知识的重要性，却往往忽视了这样一个事实：人从一个自然人转变成为一个社会人，成为一个有德行的人，是一个长期的复杂过程。在学校的德育工作中把学生的德行生成寄托于一、两次的说教和一、两天的大型教育活动。追求“速成”，不去思考德育作为转变学生思想，形成学生德行的教育，怎样设计细致的流程让孩子们在不经意中得到点悟，在润物无声中得到滋养，在持久的校园文化中得到精神熏陶，在熏陶中养成习惯。而是把德育物化成刻板的规范、外在行为的管制， 这样的德育能实现教育的价值吗？(练习是学习之母，重复是学习之父） 道德认知、道德情感、道德意志、道德行为 在相当程度上我们只进行了认知教育，其弊病是知行脱节。 养成教育虽不是德育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的“质”的指标。 一、养成教育的内容 培养终生学习的习惯 培养严谨的生活习惯 培养良好的为人习惯 培养孩子良好的做人（道德）习惯 培养孩子孝敬长辈的习惯 培养孩子做家务的习惯 培养孩子文明礼仪的习惯 培养孩子孝敬长辈的习惯《弟子规》入则孝 原文： 　父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承 　冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 出必告 反必面 居有常 业无变 　事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 　亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 　亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 　亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 　亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 　丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 北京通州区