水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中） .docVIP

　　水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中） [水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中）]水平一学习内容发展奔跑能力的练习学习目标通过自主的学习实践活动，掌握1～2种提高奔跑能力的方法，水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中）。激发学习兴趣，培养运用原有的知识经验进行有创造性的学习和合作的意识。学习步骤与要求预期目标时间一、教师通过语言布置情景：欢迎大家都来报名参加“小猫捕鼠队”。二、模仿小猫的日常生活习性：玩耍、嬉戏；睡觉、进餐。三、队列游戏：要求：积极参与，大胆模仿，快快集合。要求：一切行动听指挥。通过故事情景，激发学生的学习兴趣。发展学生个性及模仿能力。5四、小猫学本领1．独立学习过程：对准目标跑。2．互助学习过程：快速启动折跑，折返跑。3．小组学习过程：曲线跑。4．创造学习过程：依据看到的猫抓老鼠的场面，想象——设计各种跑的路线。5．向同伴说说自己的心理感受。6．评价：自我评价，小组评价，教案《水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中）》(..)。要求：积极参与友好合作。通过想象（独立）——模仿（独立）——讨论（合作）——实践（合作）的学习过程，掌握1～2种提高奔跑能力的方法。培养与他人合作完成学习活动的意识与能力。能够对同学讲出自己的真实体验。学习激励性评价。15五、游戏“争当捕鼠小英雄”1．抓捕偷油吃的小老鼠：A.学生代表参与，B.想象情景自由练习。2.仓库粮食的老鼠要求：一切行动听指挥3．抓捕庄稼地里的田鼠要求：分队行动，发挥团队力量。4．自我评价与小组评价发展学生个性。将所学的知识技能运用到游戏中进行巩固。教育学生遵守纪律；提高运用所学的知识技能解决问题的能力；丰富学生的生活知识经验。进一步培养合作学习的意识。16六、“小猫戏鼠”教师设疑：猫抓到老鼠后会马上吃了它吗？猫是怎么做的呢？（想象、实践）七、教师评价八、引导学生归还器材发展学生的想象及实践能力。增加生活知识。4器材自制“小老鼠”50个音响器材一套安全措施注意运动着装；调查好学生练习时的场地、距离，避免发生碰撞。（该案例由湖北省武昌实验小学徐仲书老师设计 ）1．本案例设计说明本教案力图通过教师引导学生在自身原有知识经验的基础上，通过探究学习和合作学习，获得新的知识经验，并运用在实践之中。本教案将“发展奔跑能力的练习”以一个“小猫抓老鼠”的情景教学形式呈现给学生，使学生在掌握1～2种发展跑的能力的方法基础上，让学生根据自己的想象进行探究性的活动，同时，在每一个环节中注重培养学生的合作学习意识。本教案也力图让教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，让学生通过探究和合作，明确抓到“老鼠”的方法，从而激发学生的学习欲望。 水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中）2　　第2篇 秋季教学水平展示月活动方案 　　〖预览〗 一、指导思想：以全区教学教研工作会议精神为指导，以提高教育质量为核心，以推进课堂教学改革为着力点，深刻领会“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本教育理念，加大课堂教学改革力度，促进教学改革纵深发展，不断提高我校教师课堂教学效率，把教学展示月变成一次学习、反思和创新实践的平台，切实提高活动的实效性。二、活动时间：xx年10月下旬——11月上旬三、参加对象：全校各学科教师四、活动主题：实效教学五、展示内容：包括五个方面：（1）教学设计（0.15）；（2）课堂教学（0.3）；（3）本课教学说课稿（0.15）；（4）自制多媒体课件（0.15）；（5）个人工作室或个人网络博客（0.25）。六、组织领导：1、领导小组：组 长：苏纯武· 副组长：周金娥成 员：周荷香 许云芝 何卫华2、考核小组：组 长：周金娥语文组：周金娥 陈 莉 胡金春 刘 娟 周荷香 王新芳数学组：苏纯武 吴玉珍 刘金成n……水平一 发展奔跑能力的练习 教案(2002年设计）（2003年被季浏教授引用到其著作中）3　　第3篇 高中生物学业水平考试备考总结 　　〖预览〗一、教学与备考策略（一）教学策略1、深入钻研课标，根据学情进行科学定位借鉴XX年水平测试试题，细心推敲对考试内容四个不同层次的要求，根据我校学生的实际学习情况、学习水平和学习能力，逐步体会并认同如下策略：重视教材，狠抓基础；立足中低档，降低重心；做法上采用：快步走，多回头；重点内容，多渗透；重要方法，多强调。并以此为依据制定了严密的教学和备考计划，同时心中要有“备课中的集体意识，教学中的基础意识，备考中的学生意识，训练中的效率意识。”2、 教学中紧抓基础主