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　　江苏创新外国语韩语教案3.9 [江苏创新外国语韩语教案3.9]第一部分：韩国语每日口语五句表达个人想法1.#50508;#44192;#49845;#45768;#45796; 我明白了，我知道了，是的在日常使用中，有三种含义，江苏创新外国语韩语教案3.9。1：礼貌表示明白对方意思，“我知道了”2：讨论结束时表明已经明白刚才所讨论的话题“我明白了”，3：表示确认已明白对方的要求并会按要求去做，“是的”，这种表达可以对客户或公司上级使用，对于亲近的人最好使用更随便意思表达：#50508;#44192;#50612;#50836;.2.#51096; #47784;#47476;#44192;#45716;#45936;#50836;.我不太明白，不太清楚，不确定，教案《江苏创新外国语韩语教案3.9》(..)。3.#50500;#45768;#50836;,#51096; #47803;#54644;#50836;.哪里哪里，我做的还不好当别人赞美你的某种能力时，你回答的内容。4.#51200;#46020; #44536;#47111;#44172; #49373;#44033;#54644;#50836;.我也那么像口语中，表示同意某人的观点。若不同意，可以委婉的问：#44536;#47111;#44172; #49373;#44033;#54616;#49464;#50836;?(你那样认为吗？)5.#44536;#47000;#50836;.好|那（我们）就那样做吧。就某话题讨论一番后，表示同意最终意见的可以说#44536;#47084;#49884;#51424;!女生更常用#44536;#47000;#50836;. 江苏创新外国语韩语教案3.92　　第2篇 技术创新制度创新 　　〖预览〗在现代科学技术的帮助下，人类开采和消耗自然资源的能力持续增强，反馈给大自然的却是废弃物日益增多、生态环境遭到破坏。传统的资源与环境利用模式下，经济增长、资源消耗与环境污染如影随形，科学技术进步没能解决好它们之间的孪生关系。人类要避免被技术异化，就必须转变资源与环境利用模式，实现经济增长的减物质化和污染的低排放。“减物质化”就是要使经济增长与资源消耗脱钩，实现资源消耗增长1倍，经济增长X倍的跨越。仅有减物质化还不够，还必须实现资源的循环利用，使增加的资源消耗由废弃物的循环利用来提供。因此，要保持资源供给的可持续性，不仅要靠技术创新提高资源利用效率，还要依靠资源的循环利用，即发展循环经济。宽容的大自然对人类排放的废弃物默默地进行分解去毒。但当我们排放的废弃物超过自然界分解去毒能力后，废弃物的毒性就会在自然界积累。尽管处理废弃物的技术已经很先进，但高昂的成本和人类的拜物主义财富观，使得废弃物排放依然是人们处理废弃物的第一选择。发展循环经济实现的减物质化和资源循环利用，是保护生态环境的最有效途径，也是人类从原始贫穷的低等生态文明向富裕的高等生态文明转变的唯一途径。这是资源环境认识论的一场革命。基于此逐步建立科学生态观的循环经济文化，是发展循环经济的基矗但发展循环经济还必须解决循环不经济的问题。要使循环经济既循环又经济，必……江苏创新外国语韩语教案3.93　　第3篇 班组创新工作制度 　　〖预览〗“三型”班组的探索实践陈兵来企业千条线，班组一针穿。抓好班组建设是提升企业管理水平的基矗提升班组建设水平，可以从理念指引、愿景驱动、措施落地三方面进行探索，着力创建学习型、品质型、卓越型的“三型”班组。具体路径有以下几条：以先进理念为指引，创建学习型班组。班组建设不能只靠企业制度、管理条例等强制力量来推动。打造一支富有创造力和进取精神的团队，需要先进理念的引导，促使班组及其成员把自我持续提升作为发展的内在动力。在实践中，班组建设应注重从三方面入手提升理念。首先，开阔视野求先进。积极“走出去”，多与行业内外先进的班组交流经验，学习借鉴国内外前沿管理知识和先进技术，提升班组整体业务水平。其次，坚持学习求进步。制定班组读书计划，开展“同读一本书”活动，营造全班组学习氛围。通过“分层学习”，办好班组骨干“专业班”、全员学习“基础班”、一人一课“特色班”、快乐学习“文体班”四个学习班实现综合素质的提升。第三，拓展思路求成长。借助QC课题小组，树立创新意识，激发班组创造力。以团队管理为抓手，创建品质型班组。抓住团队管理重心，在班组长作用发挥及部门协同等方面求突破。发挥作用强管理。班组长是班组的核心，要注重班组长角色定位和功能的发挥，通过班组长跟班制，加强对班组成员的辅导，发挥“传帮带”作用。协同机制促合力。积极落实好各部门……江苏创新外国语韩语教案3.94　　第4篇 行政管理制度创新不足 　　〖预览〗企业行政管理指的是企业行政部门为了自身的生存和发