数字化校园.ppt

系统十六、网络教学平台建设 系统十七、教师端和学生端工作学习平台建设 教师工作台界面 学生端-电子书包终端软件 汇报提纲 数字化校园建设目标及内容 数字化校园建设阶段划分 数字化校园各子系统设计简介 阶段性实施效果 公司资质及校园案例 数字化校园阶段性实施效果 第一阶段实施完毕后效果主要体现如下几方面： 建成满足数字化校园运行环境的基础硬件设施 建设了校园数字广播系统，满足学校特色化教学（高考英语听力、课间操、周一升旗仪式、校园班级文化等）及公共通知、背景音乐播放的不同需要； 整合了校园视频监控系统，提供了校园网用户、外出办公领导、校外学生家长根据权限调阅视频监控图像的需要。 首期建立一间全自动高清录播教室系统，实现常态化的教学资源获取手段，为校本资源库提供电子资源。 外网门户网站平台：报导学校动态及宣传公告资讯等，并为师生提供展示风采的舞台。栏目分类合理，集成度高，实现动态更新，为每位教师分配一个登陆帐号，所有发布信息实现专人审核。 建立学校基础网络服务，包括域名系统、电子邮件系统，为每位教师分配或在因特网上申请一个电子信箱，方便教师同校内外的交流。 建成学校教学资源库：分类存放和管理各类教学资源，如课件、教案、教学素材、案例实录、数字图书等，实现信息资源在校内共享，最大程度地提高校内资源的利用率，教师开展网络备课。 建立面向Internet的网盘系统，为每位教师分配一个网络磁盘空间，便于个人资料的存储。 建设校园统一身份认证系统，每位教师、学生分配登陆帐号，为数字化校园应用系统的单点登录系统做好准备工作。 建设校园网络流媒体系统，直播校园公开课、校园讲座、报告等，下载、点播各类校本流媒体资源、课件。 数字化校园阶段性实施效果 第二阶段实施完毕后效果主要体现如下几方面： 更加完善的校园网基础设施，包括多种的接入手段，有线、无线以及外网VPN等方式。 校内数字资源的获取方式更加多样化，包括新增建的录播教室以及校园电视台的建设； 通过多种途径，丰富的校本数字资源。外部资源的获取：充分利用已有的教育科研外部资源。如，教育网站提供的资源库、中小学教育信息网等，通过购买或下载，丰富校园网上的资源。内部资源：以学校原有资源库为主体，将教学光盘、磁带、图片等教学资源进行数字化放到校园网上，并将教师自己平时上课开发的课件也搜集整理到校园网上，以不断充实数字资源库。 建立了学校内网管理平台，促学校管理规范化。提供校内各项基于WEB的管理平台，包括办公自动化管理、 教务管理、 教师绩效管理、 学籍管理：学生学情分析管理、学生成长管理、 财务管理系统、 图书、实验和校产网上管理系统。 建立学校一卡通平台，实现师生一卡在手、通达学校。 利用内网教学平台，实现信息技术与学科教学的有机整合。学生在教师指导下积极利用网络环境开展自主学习、合作学习、探究学习，学习的能力明显提高。推行教师电子备课转向网络化，形成全校共享的课程资源。 教师能够充分利用网络资源开展教研活动，并积极开展校内外网上研讨交流。 建设了内容更加丰富、构架合理、服务教育教学、展示师生风采的学校网站。注重学生专题网站的建设。 系统三、校园网络安全子系统 工程任务： 为学校构筑了一套完整的网络安全防御体系，外部可以有效的防护互联网黑客对校园网的攻击，内部实现统一上网认证，更加规范的管控教师、学生的上网行为，做到事前预防、事中跟踪、事后审查。 网络拓扑结构图 校园统一身份认证系统 1、校园用户建统一身份，为数字化校园应用的实施打下基础； 系统四、校园数据中心子系统 工程任务： 建设服务器运行中心，配置服务器统一运行数字化校园应用系统。 建设数据存储中心，配置校园统一存储系统，存储数字化校园应用过程中产生的各种管理数据、应用数据、多媒体课件、教学资源等。 建设基于windows 操作系统的网络硬盘系统，为校园内部教职员工提供个人数据存储、备份空间，提高个人数据的安全，同时可以提供部门间的文件、资源共享。 建设自动化备份手段，利用虚拟带库技术，对校园内重要业务数据实现自动化备份，无需人工干预，一旦发生数据因误操作而丢失，可立即恢复，本期备份容量按8T计算。 服务器系统设计与选型 1、服务器配置需求：数字化校园应用系统分为网络基础应用系统和数字化校园应用系统两部分，其中网络基础应用系统包括门户网站、电子邮件、统一认证系统、数据库、网络管理、流媒体直播点播系统等是我们规划中一期要建设的内容；数字化校园应用系统包括资源库平台、校园一卡通系统、校园综合管理平台、网络教学平台、学习平台等等，是规划中二期要建设的内容。 2、服务器选型需求： 服务器密度、空间要求。传统的塔式服务器和机架式服务器已经很难满足下一代数据中心对计算密度的要求，刀片服务器作为一种新兴的服务器结构