社会计算001.ppt

beijingdaxue * 课程研究报告要求 找一个有现实背景意义的话题，运用本课程涉及的知识和方法展开论述。 可对问题适当简化，便于建立模型 讨论不追求结论的“正确”与否，在乎思想、方法和逻辑，重知识与方法的运用 上：故事好，知识与方法运用得当 中：故事一般，知识与方法运用得当 下：故事好，没体现知识与方法的运用 * 例：浅谈网购的博弈和随大流 不需要昂贵的门面租金，召雇职员，储存保管，使得网购的商品比实体店便宜好多。再者，顾客可以坐在电脑前就可以浏览近百家店铺，万种商品，网购变得越来越流行。没有太多自由时间的白领、学生，都选择网购。网购也成为现代生活的一部分，接下来我就谈一下自己对于网购的认识。 淘宝一家就占据了中国网购的半壁江山。虽然京东商城，苏宁易购，亚马逊，当当网等等紧赶慢赶，还是无法撼动其老大哥的地位。其他的几个网站，都是支持完全正品，但是相对价格会高出不少，商家数量也不多。但淘宝网站，虽然商家数量多，价格相对会低一点，但鱼龙混杂，有的是正品，有的却是很糟糕，这就构成了一个博弈问题。是愿意出多点钱买个放心，还是愿意冒险试一下为了能够省下一些钱？这无疑成了一个大问题。相对比较昂贵的电子产品，如手机、数码相机、电脑等，人们更愿意去京东商城、天猫等上面的品牌专卖店，宁 * 愿多花点钱，不愿为了省点钱而去承担那些风险，毕竟相对昂贵的商品，人们还是觉得虽然我多花了点钱，但是货真价实，值得，若为了省点钱而冒险，如果真的来个假商品的话，到时候哭都来不及。而相对于一些廉价的衣服，鞋子，等价格较低的物品，人们就会试着冒一下险，反正也不贵，这时候的想法是如果是真的，那还赚了不少。 在淘宝，我相信很多的买家都是这样选购商品的，为了节省时间，直接查找一种商品，或者是销量从上到下排，直接点开销量最多的商品，或者是好评度最高的，随便看一下评价，只要是较好的，就直接开始买啦。他们认为既然这么多人买了，那就一定质量不错，性价比较高，就算真的是很差，那么已经有这么多的人，就算吃亏也是大家一起吃亏。然后就这样随大流，开始的时候销量好的商品还是销量很高，当初销量不行的到最后还是不行。所以说刚开始的形象一定要好，如果是卖家的话，（这里不讨论买卖公平）完全可以自己申请一大堆小号，进行购买，自己私下评价自己，全部都是五星，这样的话，就可以在刚开始的时候赚的很高的人气，从而赢得了交易的第一地位。 这一段，模模糊糊感觉到“博弈”（因为看到要纠结地选择），但没有谈到足够深度，例如人们之间的互动。因此“不到位”。 这一段，结合人们的网购行为谈了随大流现象，并且指出了“托”的意义，但也是仅停留在现象层面。 总的来说，这篇文字太浅，故事一般，也没有运用课程知识和方法进行分析（推理），基本上没有分析。 * 例：计算机专业大一新生是否该带电脑 学校规定大一新生（包括计算机专业的）不准带电脑，这引起了不少的争议，不少计算机专业的freshmen说，学计算机的不让带计算机，真是可笑。学生们也都知道，学校这样规定是担心新生由于自制力差，沉迷网络，耽误了大学的美好时光。但是很多人考虑到计算机专业的特殊性，是不是应该允许呢？下面通过一系列的理想计算来得到一个比较合理的答案。 首先由于实际情况的复杂这里必须假设一个简化的环境，由于学校是一个群体性的“小社会”，如果只是分析一个人带不带电脑的影响，不太现实，因此这里先假设有两个很要好的朋友（要好可以保证两者互相影响，从而可以形成一个比较弱的博弈，并且二人水平相当，都明白博弈论），A和B，通过二者之间的带不带电脑形成简单的博弈。那么以什么样的指标来评测该不该呢？作为学生最重要的当然是成绩。这里为了简化，将大一学年计算机专业的最重要的两门课程高等数学与程序设计原理（C++），作为评测的对象。首先高数在大一学期的比重占的很大，而C++ 故事虽小，但现实有趣。让人很想知道他怎么讲下去。 * 对于计算机专业的学生无疑在未来的任何发展方向都起着无与伦比的基础作用，而C++又是一门上机操作实践性很强的课程，经常需要计算机，其余的课程对于此话题的讨论相关性较低或者重复。下面就先单独分析带不带电脑对于这两门课的影响。 首先假设二人每科成绩的基线都是80分（满分100）。先分析C++。对于C++，首先假设若一人带电脑的话，他使用电脑去编程的机会大大增加，因此呢，成绩可以提升10分，即到90分。另外，由于两人关系很要好，如果AB中只有一个人带的话，不带的那人也会借用另一人的电脑去编程，这样该同学的成绩也会提高一点，设为82分。然而如果两人都带的话，AB之间由于自制力较差，他们一块玩游戏的几率会增大，这样在AB都带的情况下，他们的C++程序反而不能都达到90，会下降少许，设为88分，二人都不带的话，都为80分。这样利用以上