2.1《通过神经系统的调节》课件.ppt

五、人脑的高级功能 1、语言功能： 运动性言语区 听觉性言语区 视觉性言语区 书写性言语区 思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是 区出现问题？ H 语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。 大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。 资料一 1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。 案例解读 资料二 1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。 案例解读 资料三 在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区），该病例称为“失写症”； 后者损伤的是左脑角回（V区），称为“失读症”。 案例解读 2、学习和记忆是脑的高级功能之一。 学习：神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。 外界信息输入 （通过视、听、触觉等） 短期记忆 不重复 瞬时记忆 遗忘 （信息丢失） 注意 长期记忆 永久记忆 重复 遗忘 记忆：将获得的经验进行贮存和再现的过程。 短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。 长期记忆：与新突触的建立有关。 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。 ★下列有关突触结构和功能的叙述中, 错误的是（ ） A.突触前膜和后膜之间有间隙 B.兴奋的电信号转变成化学信号,再转变成电信号 C.兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 ★已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药的即时效应是这种药物的即时效应是（ ） A.突触前神经元持续性兴奋 B.突触后神经元持续性兴奋 C.突触前神经元持续性抑制 D.突触后神经元持续性抑制 ★下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） A．a和b处 B．a、b和c处 C．b、c、d和e处 D．a、b、c、d和e处 （3）若刺激A点， 图中电流计B将偏转___次。 （4）若①中含有一致病基因，则其人的该致病基因来自其祖母的几率为______。 2 0 （1）④内的物质叫做 ，释放到⑤中的方式是 。这一功能主要由细胞质中的 [ ] 完成。 （2）若其人身体健康，则该细胞中___（有、无 ）胰岛素基因，理由是： 神经递质 外排 ② 高尔基体 有 所有体细胞都由同一受精卵经过有丝分裂产生的，具有人的全套基因。 ★下图为人体神经元细胞模式图： （5）图中CO2浓度最高的细胞器是[ ] ______，该结构的作用是为神经兴奋的传导提供_________。若抑制该细胞的呼吸作用，发现神经纤维在一次兴奋后，其细胞膜不能再恢复到静息时的状态。静息时，膜电位状态为 ，这说明神经元在恢复到静息状态时，其带电离子通过细胞膜的方式为__________。 线粒体 ① 能量 外正内负 主动运输 （6）图中的突触在传递信号时，实现了电信号→________ → ________的转换和传导，使下一个神经元_________ 化学信号 电信号 兴奋或抑制 下图为脊髓反射模式图，请回答： （1）对反射弧结构的下列叙述，错误的是 A．①代表传出神经 B．③代表神经中枢的突触 C．M代表效应器 D．S代表感受器 s m A 各位教师参考的练习 5.下图为脊髓反射模式图，请回答： s m C （2）在