20.2 电生磁(电流的磁效应).ppt

1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起与会科学家的极大兴趣。如图所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，看到的现象是：通电螺线管（　　） B 练一练 A、通电螺线管仍保持原来位置静止。 B、通电螺线管转动，直至A端指向南， B端指向北 C、通电螺线管转动，直至A端指向北， B端指向南 D、通电螺线管能在任意位置静止。 P128动手动脑学物理4 　　根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 电源 S N N S + — 四、习题指导 2、根据极性判定电流方向 电源 N S + — 四、习题指导 利用电流充磁 如果条形磁体的磁性减弱了，你能用电流来使 它磁性增强吗？应该怎么办？ 在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕线。 S N 3、根据极性画出导线的绕法 四、习题指导 4、根据极性判定周围小磁针的指向 N S S N 四、习题指导 P128动手动脑学物理3 1、下列四个图中，小磁针北极（黑色端）所指方向正确的是( ) 2、在如图中，对电流和磁极方向之间关系判断正确的是（ ） 导学案?课堂练习 B D -*- * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 20.2 电生磁 第 1 课 时 电流的磁效应 奥斯特实验 通电螺线管 磁和电有联系吗？ 磁体 带电体 能吸引磁性物质 吸引轻小物体 有南、北极之分 有正、负电荷之分 同名磁极相互排斥 异名磁极相互吸引 同种电荷相互排斥 异种电荷相互吸引 我们发现带电体和磁体有一些相似的性质，这些相似是一种巧合吗？还是它们之间存在着某些联系？ 科学家们基于这种想法，一次又一次地寻找电与磁的联系。1820年丹麦物理学家奥斯特终于用实验证实通电导体的周围存在磁场,在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。 奥斯特（Hans Christian Oersted；1777～1851）丹麦物理学家。 1820年，奥斯特在课堂上实验时偶然发现了电可以产生磁。 奥斯特不只是一位著名的物理学家，还是一位优秀的教师。 法拉第评价这一发现时说：“它猛然打开了一个科学领域的大门，那里过去是一片漆黑，如今充满光明。” 21.3 内能 §20-2 电流的磁效应 学习目标： 1、 通过实验了解电流的周围存在磁场。 2、 探究通电螺线管外部的磁场方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁体相似。 3、会用安培定则判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。 演示实验 （一）如图所示，在一枚静止的小磁针上方平行放置一条直 导线，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。 　（二）改变 电流的方向， 观察磁针的 变化。 演示实验——奥斯特实验 注意事项： 1、导线应沿着什么方向放？ 2、通电时间要短？ 3、小磁针静止后指哪？ 结论： 通电导线周围存在 . 磁场方向与 有关。 　　　　 现象： 1．导线通电，小磁针发生偏转； 2. 电流方向改变，小磁针偏转方向相反． 一、奥斯特实验(电 磁） ——这种现象叫电流的磁效应 生 奥斯特(1777～1851） 磁场 电流方向 结论：越靠近直导线，磁性越强。磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，都在与导线垂直的平面上。 通电直导线周围的磁场有何特点？ 奥斯特的故事 　　奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 　　他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。 物理学史 　　既然电能生磁，为 什么手电筒在通电时连 一根大头针都吸不动？ 想一想 怎样才能使电流的磁场变强呢？ 　将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 螺线管 二、通电螺线管的磁场 　　仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。 　　预想可能的不同种情况，小组间交流。 二、通电螺线管的磁场 1、通电螺线管周围存在着磁场； 2、通电螺线管相当于条形磁体。 3、通电螺线管两端的极性与电流方向有关。 　　探究通电螺线管外部的磁场分布 　　演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁