2014年江苏徐州市中考化学复习研讨会：研究考试说明,把握复习方向(共67张PPT).ppt

首先感谢徐州市教研室及蒋良老师，使我能在这神圣的讲台上，与大家一起探讨中考复习的一系列问题。 1 探讨中考复习，迎接2014 1 探讨中考复习，迎接2014 《考试说明》规定了中考的范围和要求，是中考命题的重要依据。所以研究《考试说明》，能明确考试要求，了解命题类型，从而把握复习的角度、广度和深度。 1.2 重视课本内容，构建知识网络 教材既是平时学习的工具，也是中考命题的依据，不论试题如何变化，答题的知识点基本上源于教材。所以一定要引导学生二次浏览教材(或阅读平时的学讲任务单），从而温故知新、查漏补缺。复习时，学生若能根据自己的弱点有针对性地阅读课本，这是提高复习效益的重要举措。 这里顺便说一个熟悉教材的例子，是关于硫酸铜的内容，源于期中考试。现行人教版《义务教育教科书 化学》在碱的正文中明确说“石灰乳与硫酸铜混合配制农药波尔多液”。沪教版在碱的正文中说“熟石灰常用于配制农药波尔多液”，没说跟谁一起配制；但在盐的课后选择题里出现了“用石灰乳与硫酸铜溶液混合配制农药波尔多液”、填空题里出现了用来配制波尔多液的(盐)是____。 其它版本的教科书，则没有涉及硫酸铜配制波尔多液的知识点。我想，这主要因为2011版的课程标准里，没有涉及硫酸铜的内容。 个人认为，使用沪教版，应在碱或盐的教学中，明确告诉学生“石灰乳与硫酸铜配制波尔多液”这个常识(我在教学中，只要时间宽松就给学生讲一讲“波尔多液的故事”)。因此，我们平时的检测完全可以考硫酸铜配制波尔多液的知识；而课程标准中没有对硫酸铜作出要求，因此中考还是“不考查”为宜。 不能认为中考不考的知识就不讲、课标上没有的内容就不说。那些与初中化学有关联的生活常识还是应该讲的。化学教学不仅仅是为了学生应试，更多的是为了提高学生学以致用的能力。像波尔多液的来历、发酵粉(主要成分是小苏打和酒石酸)的原理、草木灰浸出液作洗涤剂、银碗盛放食物不易变质、不锈钢不易生锈等，都可以适时向学生渗透。只盯着中考，只传授单纯的学科知识，那是只见树木不见森林。 重视课本内容的另一方面，就是注重整理零散的知识。一个知识点只有纳入所属的体系才是完整的，才能有效地促进知识迁移。所以，复习的重要任务之一是将课本内容按其内在联系，串成线、连成片、织成网，构建完整的知识体系。 1.3 用好《复习指导》，搞好三轮复习 第一轮：按章复习。在第一轮的复习中，要注意发现学生的薄弱环节；要查漏补缺、举一反三；要做到周周清、章章清；要宁可慢、不欲速。 第三轮：综合练习(也是模拟训练)。一般以历年各地（尤其是徐州市）中考试题为载体，主要培养学生的解题速度、做题策略和应试技巧；同时帮助学生转换角色，提高临场发挥能力。 不管哪种复习资料都有不足，所以要善于舍弃，如过难的题——探究CO还原氧化铁的不定产物(复习用书165页)；超标的题——涉及原子结构示意图的(复习用书74页)；科学性不足的题——用木炭和NaOH溶液代替红磷和水测量氧气含量(复习用书第3页，原泸州中考题)；一些大型实验探究题——字数多达五百字(复习用书109页)。 通过三轮复习，要针对出现的薄弱点进行强化，如最常见的薄弱点——化学方程式的书写。 ④可以分类练习化学方程式： 1.有水生成的化合反应 2.有白色固体生成的化合反应 3.有黑色固体生成的化合反应 4.有刺激性气体生成的化合反应 5.有酸生成的化合反应 6.有碱生成的化合反应 …… ⑤可以在不同情境中练习同一个化学方程式 (像二氧化碳和氢氧化钙的反应) ： 二氧化碳通入澄清石灰水中；检验二氧化碳气体；石灰乳抹墙后慢慢变硬；密封不严的澄清石灰水变质；…… ⑥最好是发挥教师的聪明才智：将化学方程式压缩到20多个，明显不考的，就不要求学生写，如：2H2SO3+O2=2H2SO4SO3+ H2O = H2SO4…… 1.4 发挥集体智慧，编制打靶试卷 复习中，还要做好加法——那就是依然没有复习到的、需要进一步强化的，这就需要我们自己增补——编制1-2套打靶试卷。 2 回顾历届中考，展望2014 回顾历届中考化学试题，是为了我们把握复习方向、提高复习效率，有的放矢的展望2014年的中考命题。 个人认为，今年的选择题最好恢复到原来的10道。原因吗，其一，选择题的分值不宜超过总分的40%；其二，前面24分，后面的考查点少了，不好命制；其三，10这个数吧，看起来顺。 2.4 命题思路依然延续 2.5 命题的方向依旧不变 (2)填空题的命题走向 (3) 实验与探究题的命题走向 这一问，如果涉及实验改进，实验本身一般来自有关论文。此问区分度较大，因为学生必须看懂改进实验的原理、发现改进实验的优点，具有一定的实验评价能力。 2011年第24题：某活动小组根据下图所示进行模拟炼铁的实验，并对产物的成分进行探究。 2