浙教版三年级品德与社会教案（二） .docVIP

　　浙教版三年级品德与社会教案（二） [浙教版三年级品德与社会教案（二）][课题] 2 我要向你学习[教学目标]1、让学生知道每个人都有自己的长处，也都会有自己的不足，浙教版三年级品德与社会教案（二）。2、让学生懂得取长补短在成长过程中的重要意义。3、引导学生主动地吸取别人的长处来弥补自己的不足，学会辨别什么是真正的长处。[重点难点]重点：1、让学生知道每个人都有长处和短处的道理。2、让学生懂得取长补短的重要意义。难点：引导学生真正地学会取长补短。[教学时间]2课时[教学过程]第一课时一、课前游戏：看到什么，想到什么，就说什么？苹果？尺子？扫把？……这个游戏告诉你什么呢？万事万物都有它的有利之处，正如上堂课所讲的：天生我材必有用！二、大家都有优缺点：1、故事：《骆驼和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他动物的优点和不足。3、其实每个人都有优点和不足，应该怎么办？取长补短写一写你的缺点，想想你可以向谁学习？活动：向学习的同学说说自己的困难。榜样同学说说自己的好方法。4、听故事：《项雷的心里话》三、学生活动：学校要组织黑板报比赛，怎样分工，怎样发挥大家的长处。分四人小组开展活动。分组交流，评议，教案《浙教版三年级品德与社会教案（二）》(..)。想一想为什么这么安排？有什么好处？——发挥自己的优势，为班级争光。四、我会辨析：看课文14页。这样的取长补短对不对？1、我帮你做值日，你替我做作业。2、我数学不好，你语文不行，让我们共同进步。3、妈妈，我要像她一样自己上学。同桌讨论 ，交流。五、总结：让我们发挥自己的长处，学习他人的长处，让自己进步更快！第二课时一、寻找身边的榜样：1、我们的身边有许多值得大家学习的榜样。学习上 劳动上 技能上……2、他们都获得了怎样的成绩？二、面对榜样的成功1、每个人都有自己的成功点。当我们看到别人取得的成绩时，你有什么感受？例举：同时和同学参加唱歌（运动会），结果同学得奖了，而我没有？心情会是怎样？又会怎么做？2、几种不同感受：有点难过——为什么他比我好！没有什么感受——很高兴——向他祝贺，学习！真实的感受很正常，我们应该怎样来看待别人获得的成绩！三、追寻成功者的脚步1、身边榜样谈谈自己的成长历程。2、师生补充，生活中取得成功的人都曾经付出了许多许多。出示：他们用辛勤的汗水换来了成功的果实。听了这些，你有什么感受？3、我们到底要向成功者学习什么？学习哪些方面？不怕困难的勇夺第一的决心坚持不懈不怕失败的毅力……四、让我们来辨析：1、这种想法对不对？为什么他总比我好，我真没用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？——这就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害吗？失去信心，失去朋友，失去学习的机会！3、出示课题：嫉妒真的要不得4、你们有没有听说因为嫉妒而造成不良后果的例子？师生交流。《草船借箭》五、总结：当别人取得成绩的时候，我们不应嫉妒，而应想想他们付出的努力，并以他们为榜样，向他们学习，使自己能获得更大的进步！ 浙教版三年级品德与社会教案（二）2　　第2篇 苏教版《现代散文选读》教学反思 　　〖预览〗苏教版《现代散文选读》教学反思李彬摘要：《现代散文选读》教学太难，学生兴无兴趣，注意力分散，课堂不再活跃。如何结合教材教学实际进行有效教学？笔者对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定要针对学生的心理、教材的特点和选修课的特点，来寻求突破口：探寻创作意图，激发学生思考；用好资料链接，拓宽学生视野；超越文本解读，提升学生能力。关键词：现代散文教学激发思考拓宽视野提升能力再一次教学《现代散文选读》，我发现现代散文太难教。《现代散文选读》是根据《高中语文课程标准（实验）》有关选修课程设置的要求编写的选修课教科书，旨在使学生通过这门课的学习，激起对散文的兴趣，对中外现代散文的艺术面貌有大概的了解，对中外散文名家名篇有一定的积累，掌握散文鉴赏的一般方法，并且唤起学生关注现实、热爱生活，进而以散文化的方式表达自我的热情与勇气。可是教学实际告诉我，达到这样的目标并非易事。高二学生在学完《史记》《唐诗宋词选读》后再来学习现代散文，觉得文章一读就懂，没什么可抓了。于是，上课时，学生的兴趣淡了，注意力分散了，课堂变得不如以前活跃了。信息加工理论提出，人只有通过主动加工信息才能取得最佳学习效果，学生这样的状态无疑会影响学习效果。于是，我对自己所教内容进行反思并意识到，教学《现代散文选读》，一定……浙教版三年级品德与社会教案（二）3　　第3篇 人教版四年级上册数学教学反思 　　〖预览〗本册教学中，我力求做到：1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去