浙教版品德与社会三年级教案（四） .docVIP

　　浙教版品德与社会三年级教案（四） [浙教版品德与社会三年级教案（四）]第二单元我的家庭1 我来画棵家庭树１、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情，浙教版品德与社会三年级教案（四）。２、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。３、培养孩子关爱家人的意识。重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。图片；学生准备：家庭照片一张；一张画有大树的画2课时第一课时课前放《可爱的家庭》歌曲一、激情导入，切入关键词。　　1、引导学生欣赏图片猜谜语：这里有温暖的床，这里有丰盛的食物，这里有新鲜的水果，这里更有深爱你的人，这里是什么地方？生：这里就是我的家。（课件出示：“家”）　　2、在这个可爱的家里，都有哪些人呢？你能来说一说吗？学生展示家庭照片，介绍家庭成员。（课件）二、对话交流，认识家庭树。　　1、师：刚才同学们说到了自己的爸爸妈妈，除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，其实我们还有一个大家族呢！大家族里有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说）　　2、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（多媒体出示课题：我来画棵家庭树）　　3、瞧，这就是我们的家庭树。（课件出示一棵大树）树上什么都没有呢？正等着同学们来画一画，写一写，摆一摆。（〈交互式课件〉一些家庭树样本）　　4、请学生把知道的亲戚，包括家人画到这棵大树上或者把他们的称谓写到这棵大树上。　　5、展示作品，评一评。学生上演示台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。　　6、理清家庭成员之间的关系：同学们，这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）　　我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。这样是不是很清楚。　　A 教师提供绘制整理的范本。　　B师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。　　C小组合作理一理妈妈这边的亲戚。　　D反馈，全班交流。三、 擂台赛，巩固亲属称谓。　　1、抢答擂台赛。（分四大组进行）　　（1）课件展示必答题。（为选择题形式）　　（2）课件展示抢答题。　　（3）上两轮的比赛的1、2名和3、4名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。　　#9312; A组 Vs B组（轮换角色提问，可选择放弃）　　#9313; C组 Vs D组（你还能提出什么问题考考你的同学）必答题目1：　　爸爸的爸爸叫（ ），　　爸爸的妈妈叫（ ），　　爸爸的兄弟叫（ ），　　爸爸的姐妹叫（ ）。必答题目2：　　妈妈的爸爸叫（ ），　　妈妈的妈妈叫（ ）,　　妈妈的兄弟叫（ ），　　妈妈的姐妹叫（ ），抢答题目3：看看谁的反应快！　　伯伯的妻子叫（ ），　　伯伯的孩子叫（ ），　　姑姑的丈夫叫（ ），　　姑姑的孩子叫（ ），　　舅舅的妻子叫（ ），　　舅舅的孩子叫（ ）。四、情景剧，活化学生认识。　　师：看来同学们都很能干啊！有位同学遇到了麻烦，想借用你们学过的知识帮助他，你们愿意吗？情景：　　1、今天是贝贝爷爷的七十大寿，他们家来了很多人，我们来看看都有些谁啊？（课件展示）　　2、这时啊贝贝的邻居小红也来向贝贝爷爷祝贺，想请贝贝介绍他认识这些叔叔阿姨们，你能帮贝贝来介绍一下吗？五、小结全文，为下文铺桥：　　看来，要认识家庭树上所有的成员可真不容易啊。我们每位同学有各自的家庭树，里面的家庭成员都不一样。在大家庭中生活，我们不仅要互相认识，更要互相了解，互相关心。这样我们才有一个和睦的大家庭。第二课时一、重温家庭关系，引起回忆。　　1、出示点击一棵巨大的家庭树。师：还记得这课神奇的树吗？在这棵树上有我们许多的亲戚朋友呢！　　2、你能来展示一下你的家庭树，向我们介绍下你家人吗？二、介绍家庭，了解特征，教案《浙教版品德与社会三年级教案（四）》(..)。　　1、上节课，我们通过画自己的家庭树理清了亲戚之间的关系，这节课，我们再来聊聊我们的这些亲戚吧！　　在这么多的家庭成员中，你最熟悉的一定是你们的爸爸妈妈了，那你能看着他们的照片来说说他们的容貌特征、性格特征、还有你最想对他们说的话吗？　　出示：爸爸的容貌特征：　　性格特征： 爸爸，我想对您说：　　妈妈的容貌特征：　　性格特征： 妈妈，我想对您说：（1）自己先在书本上填一填（2）交流汇报　　2、在其他的家庭树成员中，你最喜欢谁，最敬佩谁，或者和谁最好，也来试着写写他吧（1）学生自己填（2）交流汇报（学生在说到性格或者容貌很特别的时候，可以问问他为什么这么说，引导学生回忆和亲戚在一起的情景和趣事。）　　3、小结：听了同学们的介绍，我想长辈们一定都