浙江中职教育改革工作总结·社会服务篇 .docVIP

　　浙江中职教育改革工作总结·社会服务篇 [浙江中职教育改革工作总结·社会服务篇]坚持服务宗旨，强化社会责任，不断提高服务地方经济的能力和水平，是职业教育与成人教育的发展方向，浙江中职教育改革工作总结·社会服务篇。近年来，我省职业学校、成人学校通过结合地方经济设立专业，为本地经济发展培养人才；利用先进教学资源、师资力量，对接难题，为区域经济发展提供技术支撑；积极实施“双证制”教育培训，努力促进省政府提出的每年10万名左右成人居民通过“双证制”教育培训提高一个学历层次的工作目标；认真开展农村预备劳动力培训，组织对全省3.5万名农村未升学初、高中毕业生进行6个月至1年的职业技能培训；大力发展以成人教育为重点的城乡社区教育，全面构建终身教育体系等途径，积极服务地方经济，加强中西部合作，促进社会和谐发展，涌现出了一大批先进典型。如衢州中等专业学校放大职业教育职能，融合区域经济发展；义乌市城镇职校“依托市场，服务社会”的办学模式、杭州市上城区社区学院实施的“终身教育券”项目、萧山区宁围镇成人文化技术学校举办的“万名农民进课堂”活动等。“典型”的意义在于借鉴与示范。这里我们有选择地总结和推广他们的典型模式与经验，以此带动与促进全省成人教育再上新水平。 　　　　衢州中专当地经济建设的“助推剂” 　　　　学校档案： 　　　　衢州中专，位处浙西山水名城衢州，在短短的五年时间里，实现了飞跃：建成占地430亩、建筑面积13.4万平方米的全新校园；学校规模由2002年的1360人发展至目前全日制在校生6733人；先后被评为首批国家级重点中等职业学校、全国教育系统先进集体、全国职业教育先进单位、全国中等职业教育德育工作实验基地学校等。对接当地建设，服从地方经济，服务招商引资，带动周边发展，学校走出了一条特色发展之路。 　　　　成效： 　　　　衢州中专面向市场，及时调整专业设置，毕业生在本地企业就业人数逐年增多，近四年分别从200人、400人、521人增加到768人，本地就业比例从15%增加到2009年的42%，成为目前衢州市二十多所中职学校中本地就业人数最多、就业率最高的学校。几年来学校总计培训农民5000多人，受到市委、市政府的隆重表彰。 　　　　对接政府中心工作 　　　　服务当地经济 　　　　服务工业，设置专业，为本地企业培养人才。学校十分关注本地企业和招商引资企业的情况，将企业对人才的需求反映到学校的办学上来。如，针对衢州市的支柱产业，2004年增设数控技术专业和市场营销专业，2006年开设模具、风洞机械专业，2007年增设光伏专业，2008年增设硅电子专业，2009年开设有机食品深加工以及园林专业等。目前，学校已经由文科为主成功地转为综合性并以电子机械为主的中等专业学校。 　　　　服务民生，就业培训，为新农村建设作贡献。自2003年以来，衢州中专承担起市委、市政府农民培训的重要使命。2004年共开展计算机、服装、农机、宾馆服务等项目农民短训8期，培训并输送就业人数近1000人。2005年开办省内跨地区“服装车缝技术库区移民培训班”。2006年起开展新增劳动力技能培训。2007年学校组织258名高中毕业生、422名初中毕业生进行数控技术、计算机装配、广告设计、餐饮服务等专业技能培训。2008年挂牌成立了“衢州市女子培训基地”。2009年在金融危机背景下，免费举办了四期返乡民工技能培训。 　　　　融入区域经济发展 　　　　放大职教功能 　　　　对接工程，成为招商引资的金名片。2008年，衢州中专引进了从事晶体硅太阳能电池的研发、制造和销售的现代型高科技企业——浙江乐叶光伏科技有限公司，这是首个由学校引资的企业，工作总结《浙江中职教育改革工作总结·社会服务篇》(..)。除直接引资，衢州中专的人力资源优势也吸引了大批企业。浙江威盛精密电子科技有限公司在衢投资之前委托学校进行员工定向培训；申洲国际公司在学校设立奖励基金。一年中，有200多位企业家前来学校考察、洽谈，衢州中专无形中成了地方招商引资的金名片。 　　　　对接需求，定向输送技术人员。实施省委、省政府“山海协作”工程以来，衢州市经济园区的技术工人成为企业的“抢手货”。学校主动对接企业，开展毕业生的定向培训。与娃哈哈集团有限公司合作，首批培训学员80人；开设“山海机械班”、“乐叶光伏班”、“申洲国际班”、“凯泽班”等，成为众多企业的人才培训基地。 　　　　对接难题，为企业提供技术支撑。四年来，为企业承担30多个产品的生产任务，解决了十多项技术研发难题。其中内曲线钢球油马达核心部件加工和凿岩机阀柜、阀套生产工艺的改进，使企业生产效率提高了几十倍，为企业一年节约了近20万元的成本。 　　　　谋求东西区域合作 　　　　辐射周边影响 　　　　转移就业培训，拓宽西部农民工就