2016-2017学年鲁教版地理必修一一师一优课必修一教学设计：1.1《地球的宇宙环境》5.doc

《地球的宇宙环境》教学设计 ? 目标导航 课标要求 目标解析 运用资料说明地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星。 1．通过对比九大行星的运动特征和结构特征，理解地球作为一颗行星的普通性。 2．能简要分析地球上存在生命的原因，从而理解地球作为一颗行星的特殊性。 ? 知识回顾 简要说明天体系统的层次。 简述太阳对地球的影响。 ? 自主探究 ◆自主探究一：你知道太阳系的家族成员有哪些吗？ 学习知识 阅读P6图1－1－11“太阳系模式图”。说出太阳系的组成成员主要有哪几类？ 、 、 、 等。太阳是 的中心天体，它的质量占整个太阳系的 ％。 运用知识 下列天体中不属于太阳系成员的是( ) A.哈雷慧星 B.木星 C.北极星 D.月球 ◆自主探究二：如何理解地球是一颗普通的行星？ 学习知识 1．读P6图1－1－11“太阳系模式图”完成： (1)九大行星的运动方向有何共同特征？ 。 (2)九大行星的公转轨道有何共同特征？ 。 (3)读材料：行星围绕太阳运转……各大行星的轨道面与地球公转的轨道面面之间的夹角为水星：7°00′，金星：3°24′，地球：0°00′，火星：1°51′，木星：1°18′，土星：2°29′，天王星：0°46′，海王星：1°46′，冥王星：17°12′。我们可以判断九大行星的公转轨道基本在 上。 小结：从运动特征来看，地球与其他行星十分相似，即绕日公转轨道都近似 ，轨道面几乎在 ，绕日公转的方向都是 。并没有十分特别的。 2．读P8 表1－1－1“九大行星主要物理性质比较”完成下表： 太阳 近 远 类地行星 巨行星 远日行星 小结：从结构特征来看，地球与 、 和 有许多共同之处。所以地球是太阳系中一颗 的行星。 运用知识 1、 在太阳系中，地球公转轨道位于( )轨道与( )轨道之间。 A、水星、金星 B、火星、木星 C、木星、土星 D、金星、火星 2、距离太阳最近的巨行星是(　　) A火星　　B　　C　　D1． 2． 阅读教材P9第二段，理解地球大气层的形成与演化。 地球的质量与体积 ，其 可以使某些气体聚集在地球周围，形成包围地球的 。地球经过漫长的演化过程，形成了适合生物呼吸所必须的、以 和 为主的大气，而其它行星都缺乏 。 ②阅读P8 表1－1－1“九大行星主要物理性质比较”，讨论分析地球与其他行星表面平均温度差异的原因。 读表可知地球与太阳的距离 ，使地球表面始终保持适宜的温度。地球自转和公转的周期 ，使地球表面温度的日变化和季节变化幅度都 ，有利于生物的生长发育。 ③阅读教材P9第一段，分析： 地球表面适宜的温度条件使地球表面的水多以 存在，形成了辽阔的海洋和江河湖泊及地下水，而海洋又是孕育地球上早期生命的摇篮。 小结：正是由于地球上有着适宜的 ，形成了液态 ，产生了适合生物呼吸的大气。同时大气层的存在使得地球上的生物避免了过多的 伤害，减少了 对地面的撞击，还使地表昼夜温差不至于 ，从而使得地球具备了生命存在的自身条件。再加上 的宇宙环境、 的太阳光照等条件，从而使得地球成为了目前人类发现的唯一存在生命的特殊天体。 运用知识 1、与地球上存在生命无关的因素是 A. 形成了适于生物呼吸的大气 B. 安全稳定的宇宙环境 C. 日地距离适中 D. 地球只有一颗卫星 2、地球上有高级智慧生命的自身条件是 A. 太阳光照条件一直很稳定 B. 日地距离适中 C. 大小行星各行其道，互不干扰 ◆自主探究三：月球对地球有哪些影响？ 学习知识 阅读P9－10 “知识窗”内容，完成： 1、结合图1－1－16“月相变化原理”，理解月相变化的原理。 日、地、月三者间的不断变化，使地球上的观察者所看到的月亮被照亮部分也不断发生变化，从而形成不同的 。 试具体分析在新月、上弦月、满月、下弦月时日地月三者间的位置关系。 2、结合图1－1－17“大潮和小潮成因示意图”，了解月球对潮水的影响。 每逢 和 时，形成大潮。每逢 和 时，形成小潮。 3、了