6.2维护人格尊严权第二课时.ppt

生活画面 情景一: 一对农村夫妇，生了个胖儿子，夫妇俩开心之余，却为儿子取姓名发了愁，思来想去，朴实的夫妇终于给儿子取名“寿生”，祝他一生平安，长命百岁。 ①你的姓名是什么？它有什么寓意吗？ ②你除了使用过现在的姓名之外，有没有使用过其他名字？ ③什么是姓名？ 生活画面 情景二: 寿生渐渐的长大，转眼来到了省城读中学，为了能培养他成材，父母亲倾注了所有的心血。寿生也很懂事，在校非常关心集体，热心助人，成绩优异，在一次省奥数竞赛中还获得了一等奖。可最近他却不想去上学，并且向父亲提出改名换姓。因为他父亲姓秦，所以同学嘲笑他，叫“禽兽生”，但是遭到父亲的拒绝，说他忘恩负义。 ①你认为寿生可以更改自己的姓名吗？他爸爸有权阻止吗？说说理由。 认识权利 姓名权：公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。 生活画面 情景三: 在寿生的强烈要求下，终于改名为秦哲凯。16岁那年，他以优异的成绩考入了中国科技大学少年班物理专业。大四时，他申请美国明尼苏达大学继续深造。可他的同学马雷得知秦已被该大学录取后，抢先从信箱里窃取了秦的邀请信，同时以秦哲凯为名拒绝接受邀请，并推荐了他自己。 ①马雷的行为是否构成侵权？为什么（法律依据）？ ②在你的身边还有哪些侵犯姓名权的行为？ ③假如你是秦哲凯，你将采取什么方式维护自己的权利？ 认识权利 侵害公民姓名权的行为 生活画面 情景四: 大学毕业时，全班开心地留下难忘的毕业照。可是，两个月后，秦哲凯却在一张报纸上看到了自己的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该保健品的形象代言人。秦哲凯立即打电话到该公司进行交涉。 ①你拍过照片吗？你还通过哪些方式制作过你的音容笑貌？ ②该公司这种做法对吗？为什么（法律依据） ③生活中如果将你的照片制成公益广告用来宣传希望工程，这种行为是否侵犯公民的肖像？ 认识权利 肖像权：公民依法享有对自己肖像的支配权。 生活画面 情景五: 做贼心虚的保健品公司接到秦哲凯的电话，说公司一时疏忽没跟他商量，并答应支付给他一定的广告费。秦哲凯认为自己家庭贫穷，以后还要出国留学，为了不给父母添麻烦，他就答应了，但他要求自己的照片只能在该报纸上使用。 秦哲凯行使了什么权利？具体包括哪些方面？在行使这项权利时需要跟父母商量吗？ 认识权利 公民有权支配自己的肖像，但是，未成年人在使用自己的肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。 * 6.2维护人格尊严 主题词：人格尊严不受侵犯 第二课时 侵犯隐私 家庭暴力 法律导航 二、未成年人的人格尊严受法律特殊保护 1.为什么要特别保护未成年人的人格尊 严？（感受） ①每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的尊重，我们的人格尊严受法律保护。 ②人格尊严受侵害将影响未成年人身心的健康发展，精神也将受到巨大的损伤。 2.损害未成年人人格尊严有哪些表现？ 3.保护未成年人格尊严的法律： 在家庭、学校和社会中，人们对待未成年人往往不像对待成年人那么注意礼貌和尊重。有些家长和成年人在公共场合随意议论孩子的过错或辱骂孩子，有些学校和教师歧视、辱骂学生，这些都是损害未成年人人格尊严的行为。 未成年人保护法、义务教育法和教师法。 法律导航 我国未成年人保护法把尊重未成年人的人格尊严，作为应当遵循的原则之一。 我国未成年人保护法第15条规定：学校、幼儿园的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他人格尊严的行为。 续：“三好学生”风波 女班长把“情书”交给了班主任，经过字迹检测，发现不是小刚的字迹。经班主任调查，知道是小明所为。 “三好学生”风波给小刚带来了很多负面的影响。 如果你是小刚，知道是小明所为后，你有什么感受？接下来你会怎么做？ 生活中维权的方式 ①忍气吞声，息事宁人； ②以牙还牙，以暴制暴； ③依法维权，尊重他人，保护自己。 小组讨论　合作探究 当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益，特别是作为未成年人？ 小明会受到什么惩罚？他应该怎么做？ 小刚会怎么做？ 送小刚同学一句话： 　　当人格尊严受到侵害时，我们 不能因为自己年纪尚小，害怕遭到 报复而放弃应有的权利，要学会运 用法律手段维护自己的人格尊严； 同样，我们也要自觉尊重他人的人 格尊严。尊重他人的人格尊严，是 一个文明的人所应具备的素质。 三、维护自己和他人的人格尊严 1.当你的人格尊严受侵害时，你准备怎样