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2017届高三语文第六次月考质量分析贺春芳试卷分析1、试卷结构形式本次考试试卷分为阅读题和表达题两大部分：阅读题为70分，其中论述类阅读为9分，实用类文本阅读为12分，文学类文本阅读为14分，文言文阅读为19分，古诗歌阅读为11分，名句名篇默写5分，；表达题80分，包括语言文字运用20分，写作60分。2、试卷题型与难易程度试卷题型与难易程度均与高考卷比较接近，能达到高考之前学生热身检测的目的。二、学生得失分情况分析（一）实用类文本阅读第5题，为多选题。第6题，为主观答题。答题情况：笫5题选择题:90%全对，8%只对一个，有2个只选一个，无空白。第6题:大部分学生能从人生经历和思想两方面来归纳分析;部分学生从人物、情节、主旨、结构等角度分析，没有看清题干意思，套答;不分点作答现象有所抬头。（二）文学类文本阅读第7、8题(第7题为选择题，第8题为主观题)答题情况：整体较好，文科平均分6.73分，理科平均分6.3分。满分试卷比较多。存在问题：1、部分同学审题不清，题目要求“多次出现对比手法”要先列举才分析，而部分同学没有列举就直接分析作用了。2、列举不足，题目要求多次，必须是两次以上。建议：仔细审题，规范答题，力求满分。第9题，为主观答题。答题情况:此题得分普遍不错，答题很规范，分点作答，角度合理，体现了学生的踩分意识较强。不足的是仍然有三四十个学生不分点作答，笼统拟写答案的现象。（三）文言文阅读第13题，为翻译题。优点:句子翻译较通顺，有抢分意思，空白卷只有4份。不足:去.叙功.无何三个实词有接近80%的同学翻译错误。去翻译为到，逃到。叙功翻译为讲述功劳。无何翻译为没有办法，不出所料。措施:一定要把句子回归文本，联系前后语境，整体翻译。（四）古诗歌阅读15题为主观题。15题是鉴赏诗歌的思想感情。文科均分为3.99，理科均分为3.97，（不含选择题总分为6），有两份空白卷。优点:基本能读懂诗歌，品味感情，答题得分率有明显提升。缺点:1.解读诗歌情感不全面，有遗漏;2.部分同学分条列举点很多，但信息重合，不能有效得分;3.部分同学不能结合诗歌具体内容做简要分析，脱离文本;4.对诗人感情理解出现偏差，不能正确解读情感。5.有近60份试卷未分点作答。建议：应在读懂诗歌文本的内容上去全面把握感情。同时应结合诗歌内容分点规范作答。（五）名句名篇默写第14/16题名篇名句默写和古代诗歌14题答题情况:1、整体情况，理科平均分6.27分，文科平均分6.08分。空白卷理科8份，文科2份。2、14题双项选择题，仍然还有学生只选一个答案，理科12个，文科2个。3、默写学生写错字的较多，如:“察写成“查”、“濯”写成“浊”、“驾”写成“架”、“匏.樽.属”分别写成“袍.尊.祖”等。建议:1、临考前再次强调学生选择题要读题干。2、名句默写大部学生都会学，但错字较多，强调易错字的训练。（六）语言文字运用第20/21题，为主观题。20题补写句子，本题难度较大，总体文科考生略好，第三空大部分学生能准确填写，一二两个填写五花八门，改卷尺度略宽，学生对衔接句填写有困难，需要加强，另外考生的卷面相对较差，随意涂改现象依然较多，说明学生重视程度不够。21题：优点，1.学生理解题意，学生基本能做对；2.大部分学生用语生动，读之是一种享受。缺点，1.部分学生格式欠佳，显得零乱；2.有8人得0分，未做。（七）写作第22题，为作文题。作文情况：（1）、优点：1、审题准确的学生比例有了大幅度提高；2、大多数学生的章法成型、成熟；3、卷面整洁、干净；4、只有极个别同学没有写标题、没有写满800字；5、材料丰富，能够自圆其说；6、入题快，引用审题的材料；7、紧扣现实。（2）、不足：1、审题的精准度不足，建议从“小”处着手和下笔；2、标题：3个人没有写标题，标题存在乱涂画、标点使用有误等，建议不会就不要用，利用最后时间问老师；3、题记：操作不规范，格式不正确，建议爱用题记的同学要主动问老师；4、不满800字：2人，一人差的不多，一人差了近300字；5、30%的同学的作文章法不成熟，拿来应对高考，显然遗憾不少，但已无力回天；6、惯性思维突出，容易想当然。?作文情况补充:平均分47.7,理科1个不满800字，文科3个不满800字;跑题的主要是写传承传统文化的;卷面主要是标题乱画。三、考前小贴士：高考考查的不仅是考生的知识水平，更是对学生综合能力的考查。考生掌握与运用知识的水平是高考成功的硬件；考试心态调节状况是软件。一个考生的失利可能失在知识的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，还可能失在心态上，这其中的任何环节都是成功的必要保证，不可忽视。（一）、心态策略?高考是紧张、激烈的脑力劳动，需要考生全身心投入，且处于最佳状态，以保证每分钟都能积极思维。考试开始前，考生应像运动员竞赛前先做准备