18作文的语言全套解析课件.pptVIP

科目一考试 / 2016年科目一模拟考试题科目二考试 2016年科目二考试技巧、考试内容、考试视频科目三考试 / 实际道路考试技巧 科目四考试 / 安全文明驾驶常识考试 必威体育精装版试题 学案18 作文的语言 “有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求。关于“有文采”，《考试大纲》的四个评分点是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 词语生动。写文章时要善于选用最能反映事物本质的词语，做到用词精当、富于变化。选用准确精当的词语，一靠平时积累——如果有意识地多存储些词语，作文时就容易用词生动；二靠推敲锤炼——就是对意义相近的若干词语进行分寸上的比较和挑选，仔细斟酌，甚至是反复推敲。 句式灵活。根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，有变化、丰富地使用不同句式，以变换节奏，使语言抑扬有致。具体而言，首先是率真而不做作，依据情感抒发的需要，该长则长，该短则短；需对偶时对偶，需排比时排比。其次是有变化而不呆板，在文气的驱遣下，如行云流水，自然生成。再次是丰富而不单一，能综合使用各种句式，既摇曳多姿，又琅琅上口。一句话，当表达进入自由王国时，再也不必去单纯追求句式的变化，而是自由自在地随文而变，由情而生。相对于议论文的重说理，散文则重在抒情。散文中用好疑问句和感叹句，能使心理描写更加细腻，感情抒发更为强烈。 善于运用修辞手法。运用修辞可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然，恰到好处、灵活多样、富有创意。“恰到好处”指在应该用的时候用，“灵活多样”指手法多变、运用自如，“富有创意”则指新颖别致、不落窠臼。做到这三点，要从把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达，而且进入驾轻就熟、应变自如的境地。 文句有意蕴。新课标要求“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如合理借用名言警句，文章会显得很有文学味。借用名句一般是直接引用，大多引在首尾，揭示或深化主旨。第二种情况是化用名句，即对名句加以改造，使之更好地为自己的文章服务，力求风趣活泼。语句风趣能使文章不呆滞。我们可以把反映校园生活的文句很好地运用到作文中，如“真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评”就在机智、幽默中蕴含着一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息，庄谐之间个性尽显，读来灵动活泼。篇中有余意、句中有余味能使人玩之者无穷，味之者不厌，这类文章是最受阅卷者青睐的。 1.高考对作文的语言提出了什么样的要求？ 首先，语言要通顺。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺、通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。可以这样理解，考生在运用语言方面，只要有某一点闪光耀彩的地方，都应该加以肯定和鼓励，以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。 2.为什么要重视作文的语言？ 语言是一组神奇的积木，能堆砌出我们心中最美的天堂。古人讲：“言之无文，行而不远。”道出了语言有文采的价值，而高考作文发展等级中的“有文采”以及“感情真挚”等对中学生的作文语言提出了更高的要求。在文中恰当地美化语言，特别是开头、结尾和重点段中的语言，可有力地升华主题和渲染情感，并形成文章浓郁的个性风采。 有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感，应用后有害无利。高考大纲对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。 针对作文中网络语言的使用，某老师说：“我们阅卷老师不是古董，但是高考作文用语讲究的就是规范，高考是一种传统和严肃的选拔性考试，考生在高考作文中尽量把自己对正规汉语言掌握的情况反映出来，用网络语讨巧难得高分，而且极易吃大亏。” 语言“硬伤”是考场作文的大忌，作为一篇考场作文，不要求文采斐然，但文从字顺作为基本的要求是考生必须做到的。可不少考生文章中错字连篇，病句处处，严重影响了阅卷老师对文章的印象。词语的使用也要注意，一不小心是要闹出笑话的。一篇高考作文中有这样的句子，“5·12大地震中，北川县长经大中完全有机会救助埋在废墟下的家人，但他义无反顾，大义灭亲。”“义无反顾”还可以理解，“大义灭亲”真让人匪夷所思了。这样明显的“硬伤