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2011年二模双向细目表 现代文一 事理性说明文、 议论文 能力点 题号 题型 分值 难度 测量目标 估分 理解 1 填空 2 0.9 筛选文章的信息。 1.6 理解 2 选择 2 0.7 运用语法知识理解文章内容。 1.4 概括 3 填空 4 0.5 概括段落大意。 2 理解+分析 4 选择 2 0.7 筛选整合文章的信息。 1.4 理解+分析 5 简答 3 0.6 分析文章的思路，揭示作者的写作意图。 1.8 分析+综合 6 简答 3 0.6 整体把握文章的内容，分析推断。 1.8 1-1、运用语法知识理解文章内容 关联词辨析（复习《学科基本要求》） 例1：2011年八校卷第1题：请用一句话概括第一、二两段的主要内容： 。（2分） （1）自九年前《赤兔之死》获得高考作文满分后，文言作文几乎年年都有。其极致是去年的甲骨文作文和今年的冷僻字入文。对此，社会反响热烈，媒体更视这两个考生为“古文字达人”、“古文奇才”。 （2）究其之所以如此，最主要的在于大时代的激荡与影响。 方法1、抓住中心句、过渡句，概括段意 1-2、概括段落大意 答案：文言作文获得社会热烈反响的主要原因是大时代的激荡与影响。 1-2、概括段落大意 例1：2010年区二模第1题：文章第二段主要阐述的___________________。（2分） 答案：中国古代思想家对“和而不同”作出的不同阐释。 方法2、明确话题、根据线索概括内容 1-3、分析文章的思路，揭示作者的写作意图。 例1：2010区二模第6题：作者认为“‘和而不同’是人类共同生存的基本条件和基本法则”。联系文章内容，概括作者的主要理由。（4分） 例2：2011区一模第6题：概述本文的主要观点及支持该观点的理由。（4分） 答案：全球化导致全球文化前所未有的多样化。因为平坦世界的竞争平台为人们提供更多展现本土文化的机会；而发展中国家的国民得以留在本土发展；即使必须前往异域，也能借助平台接触、保持本土文化。 方法：划分层次，摘录、整合或概括各层要点 例3：2011八校第6题：上述语段选自《文言文的当代际遇》。从全文看，作者认为文言文的当代际遇表现在哪些方面，这些际遇带给作者怎样的感受，请作具体说明。（4分） （1）自上世纪九十年代以来，包括“新古文运动”在内的古诗文在民间和网络上全面复兴，人们重拾对文言的兴趣，对于这样的时运势转，作者有大欣喜。（2）哄抬、爆炒高中生文言作文，以黑道潮语等方式解构古文；对哄抬与解构兼杂的新一波的古文热，作者是忧虑的。 1-4、整体把握文章的内容，分析推断。 例：浦东新区《大城市，陌生人相聚之地》第6题：联系文章主旨，将第⑦段的内容补充完整。(4分) （7）在我看来，“城市，让生活更美好”的要义，不光是高楼林立、汽车奔驰，它还是_________________。 答案：培育出严格遵守规则的人群（2分）；陌生人之间能够建立起信任、责任和同情（2分） 方法：联系上下文和主旨，明确写作意图 现代文二 抒情散文 分析 7 简答 2 0.7 分析词语在文中的作用。 1.4 理解 8 简答 2 0.8 理解词语在文中的含义。 1.6 分析 9 选择 2 0.8 分析句子在文中的作用。 1.6 分析+概括 10 简答 2 0.7 分析段落在文中的作用。 1.4 理解+分析 11 双项选择 4 0.6 整体把握文章的内容，分析文章的写作特点。 2.4 理解 12 填空 2 0.6 修辞手法的表达效果。 1.2 分析 13 简答 3 0.6 归纳作品的主旨。 1.8 赏析 14 简答 4 0.5 赏析作品的表现手法。 2 例1：浦东新区《乡村舞会》第7题：第③段用“亮晶晶”来形容“我”参加舞会的情形，其表达效果是(1) (2) 。（2分） 答案：(1)突出“我”装扮一新、光彩照人的样子 (2)衬托出“我”愉悦向往的心情（2分） 例2：徐汇区《谁在与你擦肩而过》第6题：第（1）段反复运用“匆匆”一词的表达效果是（2分）??????????????? 答案：强化城市快速的生活节奏，人们无暇关注身边的人。 方法1：修辞+对象特点+情感或主旨分析 2-1、分析词语在文中的作用。 例3：闵行区《给我一个解释》第8题：第1、4段两次写到“石榴”，作用是_________。（3分） 答案：（1）以石榴引起全文；（2）总结乡亲讲的故事，引起四十年后的感动与认识；（3）以美丽如神话如魔术般的石榴，隐喻解释的美好。 例4：2011春考《信使》第9题：第5、8段两次写到同桌信中的花，作用是________。（3分） 答