2011年高考复习备考与答题策略.pptVIP

考纲知识复习与答题策略 定西一中 姚继攀 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 24.99% 7.5% 61.81% 4.21%（甘肃数据） 分 析：将近70%的考生错选③。 关键词：实践是认识的来源（讲清认识的源与流）； 感性认识是理性认识的基础（≠来源）。 答案（A） 析：考查宏观调控的经济手段这一概念。物价属于经济杠杆，国家提高农产品收购价格，正是运用这一杠杆促进农产品的生产。 答案（A） 语言变式：出超﹦贸易顺差 说明：文综高考强调对考生学习能力的考查。同一概念可以用多个不同的语词表达，识别语言变式不仅体现对知识的理解，还是基本的学习能力。 A．①② B. ①③ C. ①④ D. ②③ 识别语言变式：物与心对应于物质与意识。 其他如：内因是事物变化发展的根据（源泉、决定因素、第一位的原因等） 答案 （D） 理 论：物质决定意识，一切从实际出发。 能力要求：演绎思维，由一般到个别。 答案（D） 分析：本题题肢所表述的“哲学道理”是：矛盾双方依据一定的条件是可以相互转化的。但其表述方式并不是我们通常所见到的抽象表述，而是借助“安”“危”所进行的演绎表述。 反思：基础知识的复习，学生仅仅会背是不够的。 答案（D） 分析：本题独特之处在于，它不是提供具体材料，要求归纳一般原理（即由具体到抽象）；而是指定一般原理，要求选择相应的具体事例（即由抽象到具体）。A选项强调生产为消费创造动力，体现了生产决定消费；B选项强调收入是影响消费的重要因素，反映的是分配与消费的关系；C选项中网上购物是一种新的交换方式，它对消费者及企业的影响反映的是交换与生产和消费的关系。三项都不符合题意。有11.9%的考生误选C项，主要原因是没有认清网上购物的实质。D选项表明一个新的消费热点的出现，能带动相关产业的发展，体现了消费是生产的动力，符合题意。（学科宏观知识、演绎思维） 答案(B) 已知：贸易总额、国内生产总值 新知：外贸依存度=贸易总额/国内生产总值 说明：文综高考强调对学习能力的考查。 答案（B) 已知：GDP年增长率；就业人口年增长率 未知：就业弹性 考查：新知学习能力；破除思维定势（排除②） 答案（C） 说明：选项不再是纯粹的哲学理论，而是理论观点与情景材料相结合的演绎性表述。既考查理论知识，更考查演绎思维能力。 选项①考查一切从实际出发；选项④考查内因是事物变化发展的根本原因。 答案（A） 新知：替代品 分析：甲大幅降价，人们会增加消费甲而减少乙的需求，曲线左移 能力：新知学习、图表认知、知识运用。 答案（B） 分析：采取必要措施稳定价格，体现经济调节职能；物价部门严查乱涨价案件，体现市场监管职能。 说明：知识不能回到具体情境中，表明知识并未掌握。 答案（C） 考查知识：意识具有相对的独立性。 情境理解：教科书（物质载体）变旧一点（在一定范围内的变化），不会影响书本上的知识（不影响思想内容），因此教科书可以循环使用。书本上的知识（意识）相对于书本（物质）具有相对的独立性。 答案（C) 考查知识：储蓄存款实际收益（银行利息扣除物价上涨因素） 运用情境：我国近两年物价与银行利率变化的实际 例2７.（06年全国文综·38题） 在经济增长的同时要注意能源节约和环境保护，这是实现可持续发展的重要要求。试运用客观规律性与主观能动性关系的原理加以说明。（12分） 答案： ①实现可持续发展，需要尊重客观规律(方法)，这是发挥主观能动性的前提。因为规律具有客观性。(理论依据)（要点1：均分2.62，分值为3） 我们既要尊重经济增长的规律，又要尊重能源节约和环境保护的客观规律。（演绎分析）（要点2：均分1.94，分值为3 ） ②实现可持续发展，要发挥主观能动性（方法）。发挥主观能动性是认识规律运用规律的条件。 (理论依据) （要点3：均分0.53，分值为3 ） 发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律，在实践中创造条件努力实现这一目标。 （演绎分析）（要点4：均分0.14，分值为3 ） 答案要点4解读： 发挥主观能动性表现在：提出可持续发展的目标，能动地认识相关规律（以上两个方面是“想”的表现，即：通过抽象思维透过现象把握事物的本质和规律，在实践基础上形成的认识具有目的性和计划性），在实践中创造条件努力实现这一目标（这一点是“做”的表现，即通过创造性的活动改造客观世界，达到预期目的。具体又包括两个方面：根据规律创造新事物；利用对规律的认识趋利避害）。 很少有考生能把主观能动性这一基本概念掌握到如此深度，更少考生能把主