CET-4考试阅读应试技巧快速阅读.ppt

* * 5. 考试过程中要留意的细节 1)答题卡(一)上最后部分有快速阅读的三道句子填空题。 如果有时间可以先阅读一下题目，作初步的预测。 2)在考试进行到第31分钟的时候可以拿到第二部分的快速阅读，试卷上为阅读文章和七道判断题。要求大家在15分钟之内完成。 3)阅读时可在必要的部分Underline * * 6)不要过度推断：过度推断的情况,大多出现在回答主旨题和推论题的时候。这两类题目需要考生在原文基础上适度地思考推理,才能得出正确答案。而考生经常掌握不好这个度,不是往错误的方向推 理,就是推理过深,导致该回答Y的时候,错答了N。 4)在做短句填空的时候, 一定要注意填 数字的题目,千万别忘了带上单位， 比如 $, mile, km/h, oC 等。 5)细节题目会使用修饰性的词汇来增加试题难度。最常见的有: “both”,“only”,“all”,“never”,always，usually“ 等。当出现这些词的时候,考生要高度警惕。在大部分 情况下,出现这些词的细节题答案是N,当然并不是绝对的。 * * 一般阅读过程 6.平时如何提高阅读技能 1) 阅读的过程首先是对文章主旨和作者观点的理解和把握 因为其他的细节内容都是为支持这些而服务的。因此我们阅读英语文章时，一定要有一个全局观念，从宏观上来把握文章，做到了这一点，我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。 在有限的时间内要把握文章的主旨和作者的主要观点可采用略读和跳读的方法，即集中注意力，不必记忆细节, 忽略个别生词及难懂的词句, 重点把握全文总体大意。首先把握每段的主要意思，阅读每段的段首句和段尾句或找到段落的主题句，留心反复出现的单词。在此基础上就可了解全文的大致内容。注意文章的开始段和结束段, 因为它们往往是对文章内容的概括。 * * 2)集中注意力，阅读时以意群为组 我们在阅读过程中常常觉得时间不够用，或者是读完了文章，大部分单词的意思也都知道，却不明白这个句子或整篇文章讲了些什么。这主要是因为不良阅读习惯,如： 因此与读英语文章时应该以“意群”（meaningful thought group）为单位阅读, 即将单个的词语按照自然的语法和意义关系组织起来。 “指读”, 即用手指或笔尖指着文章逐词阅读； “回读”, 即在阅读中遇到生词或不熟悉的短语时, 返回到句首甚至段首重读；如果遇到长句, 常常反复多次； “译读”，即在阅读过程中, 不断把词, 短语, 以致句子译成母语来理解。 边看边读出声音，边看边用笔指着心里默念逐字阅读等 这些不良的阅读习惯都影响了阅读速度及理解。 * * Successful improvement of your reading depends upon your eagerness to improve and your willingness to practice. 如果你一个一个词来读这句话, 你的视线就要在每个词上都要停留一次, 影响阅读速度, 如果以意群为单位, 即： Successful improvement \ of your reading \ depends upon \ your eagerness \ to improve \ and your willingness to practice. 这样, 你的视线是在每个词组上停留, 停留次数减少,意义比较连贯,即使你的视线在词组上停留的时间要比在一个单词上停留的时间稍微长一些, 但因为意义容易理解, 总体时间还是要比前者短, 而且阅读质量提高了。词组越长, 阅读速度越快： Successful improvement of your reading \ depends upon \ your eagerness to improve \ and your willingness to practice. 这样阅读的效果是你感觉阅读时, 你的视线在跳跃, 你的脑子来不及将英语翻译成中文, 就已经理解了。 以意群阅读举例： * * 3)理解意群间的关系 　　阅读时不能只停留在句子水平上, 仅仅理解孤立的句子, 但整篇文章讲的是什么则不甚了解。所以要从句子到段落理解，然后从段落到语篇水平的阅读理解,这样就会避免在阅读中见树不见林, 真正理解文章的意思。 　　阅读时仅仅理解了文章每句话的字面意思还是不够的，对文章更深层意思的理解还包括理解意群之间的关系。具体来说，段落的阅读除了把握段落主题，细节事实内容，还要注意主题句，句与句之间的连词，理解段落内句与句之间的逻辑关系和细节事实的作用等。 　　连接词和短语能够体现句与句，段与段之间的关系，起到了阅读中路标的作用。连接词可表示的关系有：并列或递进；时间；对比与比较 ；举例；条件与因果关系等．