单县义务教育学校管理水平评估方案及实施细则.doc

附件： 菏泽市义务教育学校管理水平评估标准与实施细则（试行） 指标 二级 指标 三级 指标 评估要点 评分办法 检查方法 评估得分 A1 办学 思想 80分 B1 办学 理念 40分 C1 办学 方向 20分 1.坚持立德树人，面向全体，全面发展的育人理念，办学方向正确，办学思路清晰 2.遵循教育规律和学生成长规律，全面实施素质教育，为学生全面健康和谐发展创设良好的环境条件。 1.分值为10分 2.分值为10分 实地查看：学校无违规行为；校园文化；校风、校训、教风、学风；与师生座谈。 C2 理念 认同 20分 3.先进的办学理念贯穿于学校教育教学全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动； 4.办学理念及落实情况得到师生、家长的广泛认同。 3.分值为10分 4.分值为10分 听课；查看家长会资料，向师生、家长问卷调查，查看满意度。 B2 发展 规划 40分 C3 发展 规划 20分 5.根据学校实际和社会发展的需要，依法制定有利于促进素质教育实施的学校章程，确立明确的办学目标，制定近期、中长期发展规划，发展规划涵盖全面，重点突出，措施得力； 6.近期规划落实情况好，学校治理规范。 5.学校章程、近期及中长期规划每项5分，据实按5、4、3、2分4档计分； 6.分值为10分。 5、查阅文件资料；与师生座谈； 6、看规划落实情况 C4 年度 计划 20分 7.能依据学校发展规划制定详实的年度工作计划和实施方案，责任明确，措施具体，可操作性强； 8.年度计划落实情况好，并取得显著成绩。 7.年度计划、具体实施方案每项5分，据实按5、4、3、2分4档计分； 8.分值为10分。 查阅文件资料；与师生座谈，看是否了解年度计划。 A2 制度 建设140分 B3 岗位 责任 制度 30分 C5 岗位责任制度 30分 9.实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，定期召开校务会议，民主决策学校重要事项；落实校领导接待日制度，设立校长信箱，搭建信息沟通平台，广泛听取师生、家长的意见和建议。 10.建立符合素质教育要求的，以服务教学、服务学生为导向的岗位责任制度，机构设置合理，职责明确，政令畅通，工作效率高。 11.制定科学、全面的教师考核办法。 9.校长办公会议制度、校领导接待日制度每项5分，据实按5、4、3、2分4档计分； 10.据实按10、8、6、4分4档计分。 11.据实按10、8、6、4分4档计分。 查阅文件及过程性材料、会议、接访记录等资料；与师生座谈 B4 管理 制度 30分 C6 管理 制度 30分 12.学校管理工作制度化、规范化、精细化，管理手段现代化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的各项规章制度，并有效实施；制度汇编成册，管理档案健全完善； 13.依据本标准建立自我规划、自我检测和自我整改提升的自主管理运行机制，在教育、教学各方面建立全员参与、全面考查的学校自评制度，并以此作为加强学校管理、实施素质教育、促进学校健康发展的重要手段； 14.对自评和上级评估中提出的问题有改进措施，效果明显。 12.各项规章制度、制度汇编每项5分，据实按5、4、3、2分4档计分； 13.据实按10、8、6、4分4档计分； 14.分值为10分，据实酌情计分。 查阅制度汇编、自评及整改落实材料；与师生座谈 B5 评价 制度 50分 C7 教育质量评价机制 10分 15.改进教育教学评价，建立科学多样的评价标准，形成多元评价主体，改进评价方式，建立一套科学有效的教育质量评价机制，重视家长、社会人员参与并定期向家长、社会通报学校发展状况。不得把升学考试成绩作为评价教育教学质量的主要依据。 15.据实按10、8、6、4分4档计分。升学考试成绩在学校教育教学质量评价体系中所占比例超过40%的，本项不得分。 查阅文件及过程性材料 C8 教师 评价 10分 16.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的全面科学的绩效考核评价体系，坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量和难度、出勤情况、控辍保学情况及工作实绩（如：学生合格率）等方面科学评价教师工作。 16.据实按10、8、6、4分4档计分。 查阅文件及过程性材料；以考试成绩给教师排名次或考试成绩、升学率高低在教师评价、奖惩体系中所占比例超过40%的本项不得分。 C9 学生 评价 30分 17.建立促进学生全面发展的综合素质评价制度，实施学生学业考试成绩与成长记录或基础性发展目标相结合的综合素质评价，重点考察学生的德、智、体、能及兴趣特长等方面的发展情况，评价方案规范，过程材料详实，评价结果客观公正，并作为学生毕业和升学的主要依据； 18.日常考试评价全面实行等级加评语的无分数评价方式。 19.建立健