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脚印的探究 思考: 1、“黑盒子实验”一定是黑的吗?这里表示什么意思? 2、实际生活中,你还可以举哪些“黑盒子”实验呢? 医生看病实际上就是一个科学探究的过程 小明肚子为什么疼了? 第5节 科学探究 一、生活中的探究 一天晚上,小明在房间里看书 电灯为什么不亮了? ⑴可能全村停电 ⑵可能保险丝断了 ⑶可能接触不良 ⑷可能灯泡坏了 …… 引起电灯熄灭的原因可能是: 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢?这是需要找出证据来证明的。 1、全村可能停电了? 证明:推开窗户,发现其他 楼房灯都亮着。 结论1:全村没停电, 问题出在自己家里。 2、保险丝可能烧断了? 证明:走到另一个房间, 打开开关,电灯亮了 结论2:保险丝没断, 问题出在灯泡上 3、可能接触不良? 证明:拧动灯泡,发现 电灯仍然不亮。 结论3:接触没问题, 问题出在灯泡里。 4、灯泡可能坏了? 证明:换了一个新灯泡, 灯亮了。 结论4:灯泡坏了。 你能说说小明是怎样进行探究的吗? 提出问题: 电灯为什么不亮了? 建立假设: 可能是··· 可能是··· 可能是··· 可能是··· 可能是··· 制定方案 收集证据 观察户外的、 别的房间的灯、 检查线路、 拧灯头、 看灯丝··· 检验与评价: 灯头里的灯丝断了 在探究问题时,我们一般会假设几种可能的原因,再对每一种可能产生的结果进一步探究,直到找到真正的原因,采取相应的措施。 天花 天花是一种死亡率很高的烈性传染病 爱德华·琴纳亲眼看见了天花病人的痛苦,作为一名医生,他时刻想着创造一种办法预防天花 二、科学家与科学探究 琴纳通过探究发现预防天花办法的过程大致能分为哪些步骤? 天花和牛痘的故事 --琴纳发现天花疫苗 --往人的鼻孔吹痘痂粉可预防天花(但不安全) E-Jenner已经知道: 通过调查他发现: --养牛场挤奶女工中没有人患天花 --已经得过天花的人不会再次感染天花 为什么得过天花的人不会患天花呢? 或许得过一次天花,人体就对天花产生免疫力。 从牛身上采集牛痘脓浆,接种到人的身上,观察是否像挤奶工那样对天花产生免疫力。 接种牛痘的男孩,一个多月后,在这个男孩胳臂上再接种人类的天花痘浆,没有出现任何天花病症。 上例男孩已经具有抵抗天花的免疫力。 琴纳向世界公布了自己的研究成果 以口头或书面报告等形式表达出来,与他人进行交流和讨论 建立猜想和假设 收集证据、检验假设 得出结论、作出解释 科学探究 发现问题、提出问题 科学探究的基本过程有哪些呢? 设计方案 评价与交流 你知道怎样进行科学探究活动了吗? 比较我们的探究与“天花和牛痘”的探究,我们发现: 基本的过程十分的相近 其实在不知不觉中我们已经在进行科学探究 2003年9月,在山西怀仁县发生了一桩无头案:城外的玉米地里,发现一具女尸,这个妇女是被谋杀。凶手是谁呢?在现场上留下一行脚印。 公安局请来了“脚印专家”来破案。 “脚印专家”仔细观察了脚印,作出了如下判断: “这个罪犯是个25岁左右的男人,身高1米7,不胖不瘦。从脚印的走向来看,他朝南窑村走去。” 公安人员按照“脚印专家”的判断,从南窑村查出13个25岁左右,身高1米7,不胖不瘦的男青年。然后在这13个青年中逐一分析,其中有一个青年嫌疑最大。经过进一步调查取证,证明这个男青年确实就是罪犯。 脚印的长度与人的身高会有什么关系? 1.提出问题 人脚印的长度与身高有什么关系? 2.建立猜想和假设 可能人的身高越高,脚印越长。 3.设计验证方案 选择高矮不同的人,用合适的刻度尺测出人的身高及对应的脚印的长度。 我们怎么记录这些数据呢? 4.收集获取事实与证据 想想表格里应该包括那些内容? … 姓名 身高 脚长 我们应对数据进行如何处理?以便于分析得出规律. 折线图属于 图形记录法 科学家们测量了许多人的身高和脚印长度之后,得出了从脚印长度推算身高的公式: 科学研究的结果(参考) 身高(厘米)=脚印长度(厘米)×6.876 通过我们对数据处理,分析得出结论后,我们又如何去检验结论是不是正确呢? 5.得出结论 ________________________ 6.评价与交流 给你一个密封的盒子里面放有一个物体。在不打开盒子的前提下。想知道里面装的是什么东西,你会用什么办法? 三、我们一起来探究 盒子里面有什么? 摇一摇,估计物体的大小 掂一掂,估计物体的质量。 用磁铁吸一吸,判断物体有没有磁性。 翻一翻,判断物体的形状。 操作 目的 感受或现象 判断 摇动 感觉大小 可以滚动 应该较小 掂掂轻重 感受质量 很轻 质量很小 …… …… …… …… 磁铁吸一
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