高等农业教育服务社会主义农业建设的历史地位变迁.pdfVIP

122 r [摘 要]在中国实施工业反哺农业，城市支持农村战略调整的新形势下，农业的战略地位曰趋雪要 本文从史学角度梳\ 理了建国以来高等农业教育服务社会主义经济建设的脉络，有利于以史为鉴，更好地椎边十一五规划乃至今后中国社会 主义三农的工作。 \, [关键词]高等农3l:.教育历史地位变迁 意等t{ll上载言~~窍往§王玉〈 t{ ll上建设岱J15 ~ 1m íU 窑汪 秦莹 (云南农业大学人文社会科学学院云南昆明 650201) 教育为社会服务是我同办教育的根本宗旨，当高等教育 和农业生产任务紧密结合，1957 年国务院决定把教育部对高 等农业院校的领导权转移给农业部，1958 年农业部为配合 的类别与层次与社会主义建设的战略重点一致时，其地位就 ‘二五计划的实施，明确了新的战略部署打破常规，实现 高，意义就体现得充分;相反，如果高等教育的类别和层次与 社会主义建设的战略重点有一定距离时，其地位相对就较 学校大跃进实行三勤(勤工俭学、勤俭办学、勤俭生产), ‘三放C 下放农村、下放班系、向工农开门)。农业高级专门人 低，意义也就体现得不尽完整。建国以来，高等农业教育在不 同的五年计划期间服务社会主义农业建设的历史地位不 才的下放锻炼增强 f师生的生产实践能力，也为农村带去了 同。第一个五年计划到第十个五年计划期间，由于同家 农业科技信息，促进 f农业技术的进步和农衬生活的变化， 农业高等教育服务社会主义农业建设的政治任务得到 f最 战略重点长期以工业和城市为中心，农业和农村虽在短期内 直接的体现c 由于大跃进的影响， 19ω 年《人民日报》、《红 被推到前台，但高等农业教育并未因此而获得影响全局的主 旗》杂志提出要大大发展农业科学租农业教育事业 以最 导地位和战略意义。 2∞6 年党的十六届五中全会通过的十 快的速度，用最少的资金，培养更多的技术人才，.， u 迅速培养 一五规划中明确了国家建设重心从城市向农村的战略转 出大量的各级农业技术人员。为此，农业高等教育采取了跳 移，高等农业教育作为与社会主义新农村建设有内在关联的 跃式地突击发展方式以应对大跃进的需求，据农业部统 重要因子，在以农村为重点的国家建设中共有其特殊的战略 计， 1960 年高等农业院校设置迅速发展到最高峰:本科 50 地位。 -、一五接管、调整期初步明确战略地位 所，专科 89 所，五年一贯制 22 所.综什大学或其它高校内设 第一个五年计划(1953一1957 年)实施期间，既是高等 置农秘的 17 所，全国高等农业院校陡升奄 178 所!迅速膨胀 的高等农业教育还未来得及建设，就遇到了 1961 年 1 月党 农业教育由社会主义中央政府接管、调整的关键时期，也是 的八届九中全会制定的调格、巩固、充实、提高方针的紧 明确高等农业教育服务社会主义农业建设的战略地位及其 缩，才迈出去要大干一场的步伐像触电似的快速收了回 使命并取得初步成效的时期。 新中国