photoshop 电子教案第28讲 制作lomo风格照片要点.doc

项目 第28讲 制作lomo风格照片 课型 新授 授课学时 2课时 项目 目标 知识目标 掌握PS软件中 能力目标 能够独立制作带有lomo风格照片 德育目标 1、培养学生分析解决问题的能力 2、培养学生自主学习，创新思考的意识 3、培养学生团队协作的精神 项目 重难点 项目重点 1、色相饱和度的设置方法； 2、曲线的应用 项目难点 笔刷工具的使用 教学 方法 演示法、任务驱动法、启发式教学 课前准备 教案、课件、8S管理标准 教学活动设计 8S组织教学 师生问好并清点人数，手机上交情况。按照8S管理标准检查同学们课前准备情况，提醒同学们用电安全。 教学 环节 教学内容 教学方法 教师活动 学生活动 设计意图 项目导入 Photoshop软件中的画笔工具可以绘制我们想要的任何形状的线条和图案。今天我们来学习如何用PS中的画笔绘制葡萄水墨画。 用多媒体教学软件展示 演示法 多媒体软件展示合成图片 学生讨论这种合成图片是如何制作出来的，并进行总结 让同学们通过效果产生对本节课学习内容的好奇心 讨 论 归 纳 分 解 任 务 一、任务分解 任务1：什么是lomo效果？ 任务2：制作lomo风格照片 启发式 引导学生思路，及时做出补充 根据效果图学生讨论总结，并用自己的语言表达出来 培养学生分析问题的能力及表达能力，同时理清思路。 自主探究 协作学习 任务实施 自主探究 协作学习 任务实施 自主探究 协作学习 任务实施 二、任务实施 任务1什么是lomo效果？ LOMO是一种概念，即强调感受、机缘，弱化摄影技巧。是八十年代欧洲一帮人发现用苏联当时一种小傻瓜机器随意乱拍，照片往往非常有味道。之后LOMO之风盛行。LOMO相机其实也没有一定的，只要随心所欲拍的傻瓜机器，有独特效果的都可以这么叫。 LOMO相机并非高贵，相反可能是劣质相机，色散、畸变也许会非常强烈，在专业摄影家眼中是垃圾的镜头，往往是LOMO摄影爱好者的宝贝。不确定性和随意性是LOMO最大特点。常见的lomo照片构图没有章法，色彩浓郁，焦点不实，曝光不准，晃动糊片也很普遍。 1.打开图片，调整亮度/对比度：复制背景层为背景副本，执行“图像—调整—亮度/对比度”命令，亮度11，对比度33 步骤阅读 3 调整饱和度：执行“图像—调整—色相/饱和度”，饱和度为43 步骤阅读 4 执行“图像—调整—曲线” ，输入106，输出145 步骤阅读 5 扩展选区：执行“选择—全选”，再执行“选择—修改—边界”(参考值200），让选择范围缩小一点。 步骤阅读 步骤阅读 6 羽化选区：执行“选择—反向”，再执行“选择—修改--羽化”命令，参考值250 步骤阅读步骤阅读 7 填充暗角：设置前景色为黑色，新建图层，执行“选择—反向”，再执行两次“编辑—填充”命令，?如图设置 步骤阅读x 步骤阅读 步骤阅读 8 取消选区，复制“背景副本”为图层1，将图层1的混合模式设为“叠加”，使颜色更浓郁！ 步骤阅读 步骤阅读 9 执行“图像--画布大小”（快捷的ctrl+alt+c），扩展画布，输入文字，完成 步骤阅读 步骤阅读 学习评价 上交作品，老师用多媒体软件将作品展示给同学们，同学之间互相评价，并抽查几位学生进行自我点评。 肯定自己的成绩，正视自己的不足 归纳总结 本节重点讲授了什么是lomo风格，如何制作带有lomo风格的照片，学会分析问题，解决问题。 培养学生的归纳能力及语言的表达能力 作业 回忆本次课所讲内容，加深理解记忆，并记录每个任务中学习到个哪些新的知识点，写下笔刷工具的使用方法，尝试画出彩色葡萄。 课后反思 课后整理 下课前两分钟关闭电脑，将键盘鼠标放回原位，显示器、桌椅板凳摆成一条直线，将产生的垃圾带走。