人教语文九下第17课公输 (10).pptVIP

公 输 人物简介 整体感知 理清思路 欣赏品味 拓展延伸 课堂小结 布置作业? 墨子 人物简介 1．《墨子》及墨子? ????墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张?兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命论，一方面又提出同样是唯心的“天志”说，认为天有意志，并且相信鬼神。墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为?显学”。 ????《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。  ?2．公输 ????公输，名盘，也作?“般”或?“班”又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。  朗读课文，整体感知 1、把握字音 械(xiè)????轩(xuān)????舆(yǔ)????犀兕(xī sì)??? ?鼋(yuán)???罨(tuó) 鲋(fù)??? 梓(zī)?????? ?褊楠(piá nán)? 请说之(shuō)??? ?长木(zhàng)?? ? 公输盘(bān)??? ?见我于王(xiàn) 禽滑厘(gǔ)  2、通假字 公输盘不说(通“悦”，高兴)  子墨子九距之(通“拒”，阻挡)?  子墨子之守圉有余(通“御”，抵挡)?  公输盘诎(通“屈”，理屈)。  3、解释下列加点的词语 ?请献十金(请允许我，表敬词) ? 荆之地方五千里(土地方圆，与现代汉语表意不同) ? 公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意) ??? 4、一词多义  ???公输盘不说(高兴)? ??? 见公输盘(拜见)? 请说之(解释)???????? 胡不见我于王(引见) ???? 虽然，公输盘为我为云梯(这样) 不可谓知类(事理) 然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)， 为与此同类(类别)  ???? 为楚造云梯之械(这样) 子墨子闻之(代词，指代造云梯攻宋这件事 宋何罪之有(宾语前置的标志，结构助词) 臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词) 吾知子之所以距我(“的”，结构助词)  5、翻译下列句子 夫子何命焉为?????译：先生(有)什么见教呢？? 宋何罪之有???????译：宋国有什么罪过呢? 胡不已乎????????? 译：为什么不停止(攻宋)呢? 胡不见我于王????译：何不向楚王引见我呢? 此为何若人?????? 译：这是什么样的人呢?  理清行文思路，把握文意  1、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? ?明确：本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 2、墨于是如何劝说公输盘的呢? 明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。然后，墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”，从各个方面批判了公输盘的行为．让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。  3、墨子又是如何劝阻楚王的呢? ?明确：墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先引他入彀，然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设，以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为伺若人”，使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”，那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“与此同类