六年级语文语文基础知识句子专题-修改病句[1]31.pptVIP

语文基础知识句子专题 一、修改病句 1.原则： （1）尽量不改变原意，在原来意义的基础上进行改动。 （2）多就少改，改动的字数要尽量少。 2.难点：“辨其症” 3.方法：“对症下药” 病因： 语序不当 搭配不当 成分残缺或累赘 结构混乱 表意不明 不合逻辑 1.语序不当 谓语次序不当： 例：我们人类不但要改造环境，而且要适应环境。 修改：“改造”与“适应”调换位置 1.语序不当 定语次序不当： 例：驰名中外的我国万里长城不是最近的事情，只是近来旅游事业发展了，旅客大大增加，对于它的宏伟壮观，人们更是赞叹不已。 修改：“驰名中外”与“我国万里长城”调换位置 1.语序不当 状语次序不当： 例：这个主意大家想了半天才想出来，结果轻易地被他否定了。 修改：“轻易地”调整到“否定”之前。 1.语序不当 定语和中心语次序不当： 例：广大的农村青年表现出无比的走社会主义道路的热情。 修改：“无比”与“热情”调换位置 1.语序不当 虚词位置不当： 例：不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小、成本低。 修改：复句只有一个主语，“中药”调整到“不仅”之前。 2.搭配不当 主谓搭配不当： 例：由于广大科技人员的努力，新产品、新技术、新工艺、新设备大批试制和创造成功。 修改：“新技术、新工艺、新设备” 不可以“试制”。 2.搭配不当 动宾搭配不当： 例：三月份，我们共接到群众来信、来访126人次，绝大部分得到妥善处理。 修改：“接到” 与“来访”不搭配。 2.搭配不当 修饰语与中心语搭配不当： 例：初升的太阳透过树林，洒在小路上。 修改：“阳光” 不能“升起”，把“初升”改为“金色的”。 2.搭配不当 介宾搭配不当： 例：文件传真机对远方的接受单位发送文稿速度之快，实在是惊人的。 修改：“对” 改为“给”。 3.成分残缺或累赘 主语残缺： 例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。 修改：“象征” 之前加主语“红梅”。 3.成分残缺或累赘 谓语残缺： 例：保安人员主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 修改：“主动”与“参与” 之间加“担起”或“负起”。 3.成分残缺或累赘 宾语残缺： 例：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养技术培训班。 修改：“推广”没有了宾语，故在“喂猪”之后加“经验”。 3.成分残缺或累赘 定语残缺： 例：当前和今后一个相当的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大。 修改：“相当”后加“长” 。 3.成分残缺或累赘 介词残缺： 例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。 修改：“所表露的”之后加“对” 。 3.成分残缺或累赘 状语残缺： 例：抗住了春旱、下涝，看着滚圆的麦粒滚动着，农民们有说不出的高兴。 修改：“滚动着” 之前加“在麦场上”。 3.成分残缺或累赘 主语累赘： 例：革命先辈为了人民的利益，他们献出了宝贵的生命。 修改：“他们”删去。 3.成分残缺或累赘 谓语累赘： 例：有些人平时很少乘车乘船，对于刺激特别敏感，容易造成晕车晕船。 修改：“造成”删去。 3.成分残缺或累赘 状语累赘： 例：开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。 修改：“陆续”或者“鱼贯”删去。 4.结构混乱 两种结构的杂糅： 例：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 修改：改为“大家都有光荣的感觉”或者“光荣的感觉是难以形容的”。 4.结构混乱 两种句式的杂糅： 例：你如果不认真进行调查，那怎能写出好的文展是可想而知的。 修改：改为“那怎能写出好的文展”或者“写不出好的文展是可想而知的”。 4.结构混乱 结构的累赘： 例：考试场是设在古色古香的大厅里举行的。 修改： “举行”累赘。 5.表意不明 语义歧义： 例：他有两本鲁迅先生的书。 歧义： “他有两本书，是鲁迅先生写的”或者“他有两本书，是鲁迅先生买的”。 5.表意不明 语法歧义： 例：几个学校的负责人正在里面商量这件事呢。 歧义： “几个不同学校的负责人”或者“同一学校的几个负责人”。 6.不合逻辑 概念不清： 例：我们要防止一些不健康的习俗再蔓延。 分析： “一些”限制不当，删去。 6.不合逻辑 判断不当： 例：人类社会的历史都是有文字记载的。 分析： “都”改为“有些”。 6.不合逻辑 自相矛盾： 例：刘其答应一声，一转身正好与李成差点儿撞个满着。 分析： “正好”与“差点儿”矛盾，删去其中一个。 6.不合逻辑 否定误用： 例：我们年轻人也有弱点，缺少的是不能独立思考。 分析： “不能”删去，并在句尾加上“的能力”。 6.