动物游戏之谜公开课.pptVIP

;;;;;预备！微笑！照集体照了！;;;;;学习目标： 1.培养筛选、概括信息的能力，把握课文结构及说明顺序。 2.体会科普说明文的语言特点。 3.体会本文所蕴含的丰富人文内涵。;一、整体把握 小组学习理清结构 ;文章开头列举了哪些动物的事例?;;;;科学家认为动物游戏有哪些类型？;单 独 游 戏;;;科学家对动物游戏的研究提出了哪些假说？;;你同意或不同意哪种学说呢？为什么？你有自己的观点吗？ ?（请同学们以小组为单位，本着合作的精神，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。） 1、你不认同哪（几）种假说？为什么？ 2、你认同哪（几）种假说？为什么？ 3、你有自己的观点吗？请阐明理由。;4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？为什么？;内容：　　　　　 演习说 　　　　　　　　 自娱说 游戏行为 基本类型 动物为什 深入研究 么游戏　 学习说 　　　　　　　　 锻炼说 　　;品读语言 感受特色; 一般的说明文字总是有些枯燥的，可是本文却充满了趣味，为什么？请举例说明这些充满趣味的语句。 例句： ① 它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地…… 提示：通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤”“抓住”“跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。 ; ②一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去…… 提示：此句描写时运用了比喻的修辞手法，把难以见到的北极渡鸦玩耍的情景与日常生活中孩子嬉戏的情景联系起来，使读者可以想见北极渡鸦的天真可爱。; ③ 每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像帆船似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。 提示：描写时运用拟人化的笔法，刻画了 露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。 ;;③“通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。” “调剂和补偿”表明动物游戏的本质，两者是互相补充的，单说任何一方面都是不完全的。 ;④“游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为。” “提供”使“游戏”具有施动者的地位，使之超出个体行为的范畴，成为共性的事物。; 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？; 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，作者向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？;吾生也有涯，而知也??涯 。 ——《庄子》; 10月4日是世界爱护动物日， 请以“爱护动物”为主题写一句公益广告词。; ;谢谢大家！