周考科技文PowerPoint演示文稿.ppt

语文周考试题讲解 2012年4月23日是第17个“世界读书日”全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日” 。 主题“阅读，让我们的世界更丰富” 社科类文本的有效阅读 社科文常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学等 方面的文章。一、只有读一遍的时间 总分为9分的社科文，解题时间不能超过15分钟。文字量一般800字。 二、阅读的两大误区 不能静心细读原文，直接做题 。 读到自己喜欢的题材，大喜过望。以自己的观点代替文本的观点 。 三、命题的形式 1（ “××”的理解，正确（错误）的一项是（ ） 2、下列说法，符合（不符合）原文意思的一项是（ ） 3、下列推断，正确（不正确）的一项是（ ）  常见的误区设置： １、以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局；或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。 阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、几乎、到……为止、 除……之外”、一些、某些等表范围的词语。严格区别“部分”与“整体”。做这类题关键是沉着细心推敲。 2．从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。 无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题 时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。 有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3．从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。 强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 因果颠倒——选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两者之间关系。 4．从信息指代内容上看，有偷换概念和指代不明两种错误。 偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。 选项：文化的浅显层次是指一个群体在一个时期内的活动规范、方式。 有效信息句：显性文化反映了文化的更深层次，即一个群体在一个时期内的活动规范、方式。 指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、 “这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。 5．转化失误：将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。 （１）未然说成已然——忽视原文中“将”等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的 事情说成既成事实。  （２）已然说成未然——忽视原文中“已经”、“了”等修饰语，把原文中既成事实说成尚 未确定或还未实现的事情。 （３）变相对为绝对 注意：“可能”、“一些”、“肯定”、“一定”、“也许”、大概、绝大多数、差不多等。 6．从必要和充分条件上看,注意“只要…就”(表充分条件)、“只有…才”（表必要条件）等词。 ７.主次颠倒事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原 因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些“主要”的一 面和“次要”的一面倒置。 选项：在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。（04全国卷 7B) 有效信息句：“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全 。 ８.曲解原意 指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。 ９.答非所问 尽管选项出自文章,但与题干毫不相干。 1．下列关于“格律”的表述，不符合原文意思的一项是( ) C. 古今大艺术家的创造活动都从格律入手，但后来都达到了脱化格律的境界；是创造的本能和特别情境的需要使他们在整齐之中求变化，避免了单调。 (以偏概全，范围失当：“都从”错误，应是大半从格律入手。） 2．下列理解，不符合原文意思的一项是( ) B. 情感是心理中极原始的一种要素，它先于理智而产生，但在理智发达之后，它又会受到理智的驱遣。 （“它又会受到理智的驱遣”错误，应该是“情感仍然是理智的驱遣者”。） 3．下列理解和分析，不符合原文内容的一项是( ) A.“从心所欲，不逾矩”是道德家和艺术家所追求的最高境界，这也说明道德与艺术常常是相关联的，道德境界高的人往往也能在艺术上达到较高的境界。 无中生有 一、树立一种观念 这种观念就是：科技文阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着