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整体说课--课程定位与培养目标 整体说课--课程定位与培养目标 整体说课--课程内容的选取与组织 整体说课--教学模式、方法与手段 整体说课--实践教学设计与创新 以就业为导向、以技能培养为目标 , 充分利用精品课网页和世格教学系统等实践教学手段，根据工作领域岗位需求在进出口仿真环境中确定由简单到复杂的实训任务，实现《商务英语函电》和《国际贸易理论与实务》《进出口单证实务》的有机衔接，培养学生们的成事能力，增强学生的实际操作能力和综合应用能力，从而真正做到了职业教育与社会需求的有效对接。 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 整体说课--实践教学设计与创新 要求 学生信函 整体说课--实践教学设计与创新 信用证 销售合同 要求 整体说课--实践教学设计与创新 学生信函 审核结果 整体说课--实践教学设计与创新 2 3 课程定位与培养目标 4 整体 说课 1 5 课程整体设计 课程内容的选取与组织 实践教学设计与创新 教学模式方法与手段 商英专业岗位群 涉外企业初级翻译人员 外贸部门商务文员、商务翻译、商务助理 进出口业务员、报关员、报检员、国际商务单证员 涉外秘书 各类涉外企业、事业单位基层管理人员 素质目标 整体说课--课程定位与培养目标 知识目标 能力目标 1、具有运用商务基础理论、国际惯例与操作规范从事商务活动的能力; 2、具有扎实的英语语言基础及较强的商务英语听、说、读、写、译能力； 3、实践能力较强，具有在不同商务环境中独立成功完成商务活动的能力； 4、具有进出口业务成本核算与盈利核算的能力。 1、拥有较强的事业心、责任感并具有从事商务活动需具备的良好的职业 道德和素养; 2、了解我国外事、外经贸等方面的方针、政策、法规并熟悉我国国情和 英语国家的社会和文化; 3、具备较好的跨文化交际和商务沟通的能力。 1、熟悉我国对外贸易的方针、政策和有关经济法规; 2、掌握国际贸易、国际金融、进出口业务等基本知识和业务程序; 3、掌握语言学、文化和商务等各方面的基础知识; 4、熟悉主要商务英语翻译理论，掌握基本口、笔译方法和技巧。 整体说课--课程定位与培养目标 职业技术必修课 职业技术选修课 技能训练课 国际结算 商务应用文写作 市场营销 英语语法 商务英语函电 商务英语 国际商法 英语视听说 商务谈判口语 外贸综合操作 英语口语 商务英语翻译 跨文化交际 交替口译 商务英语写作 进出口单证实务 报关与报检实务 翻译方向 经贸方向 国际贸易理论与实务 英语精读 职业基础课 计算机应用基础 体育与健康 军训与军事理论 毛泽东思想和 中国特色理论 讲座类 思想道德与法律基础 外语文化节 认识实习 毕业实习 就业教育 主要培养职业道德创新精神、基本身体素质和专业基础能力 主要培养外语基本技能、商务活动基础能力、商务英语应用能力 主要培养商务英语应用能力、 职业核心能力及商务活动基本能力 主要培养涉外业务处理能力、职业核心能力、外贸业务综合实践能力及自我创新能力 专业核心课 我院市级精品课 《商务英语函电》是将国际贸易实务知识与专业英语融为一体的综合英语写作学科。通过它与前修、后续课程的整合式教学，培养学生们的商务应用文写作能力，使学生们成为既全面掌握商务书信的规范、正确熟练地翻译及撰写往来英语函电，又具备独立操作外贸业务的综合实践能力的复合型商务英语人才。 商务 英语 函电 国际贸易理论与实务 前修 课程 后续 课程 国际结算 商务应用文写作 进出口单证实务 商务谈判 口语 商务英语 写作 商务英语 翻译 与后续课程结合为一体，作为商务英语专业核心课程，培养学生们商务英语听、说、读、写、译综合技巧，同时，实现课堂教学与商英资格证书培训相契合，为学生们顺利取证奠定坚实基础。 与前修课程、尤其是和国际贸易理论与实务、进出口单证实务紧密的内在联系，在函电教学中，我们注重做到以国际贸易环节为主线，帮助学生们实现知识的整合和实践技能的综合培养。 商务英语 整体说课--课程整体设计 整体说课--课程整体设计 商务 英语 函电 前修 课程 后续 课程 外贸综合操作 职业资格证书 全国外销员 从业