一师一优课2016-2017学年高一地理人教版必修1教学设计：5.1 自然地理环境的整体性 4 Word版含解析.doc

《自然地理环境的整体性》教学设计 【核心突破】 核心要一 自然地理环境各要素的相互关系 【归纳总结】 1.地理环境各要素间的内在联系 构成地理环境的岩石、土壤、大气、水和生物等要素相2.水循环、生物循环、岩石圈物质循环的对比 水循环 生物循环 岩石圈物质循环 概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中通过各个环节连续运动的过程 有机质的合成与分解过程 从岩浆到各类岩石，再到新岩浆的产生过程 环节 蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流(地表径流、地下径流) 吸收作用、光合作用、分解作用 冷却凝固、风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩、变质、重熔再生 物质 循环 简图 能量 太阳能(蒸发、水汽输送)，重力能 (降水、径流) 太阳能化学能热能 地球内部热能、太阳能、重力能 意义 ①使水体不断更新，维持全球水的动态平衡 缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 海陆间联系的主要纽带，不断塑造地表形态 促进自然界物质和化学元素的迁移运动，能量的流动、转化 联系自然地理环境中的有机界和无机界 形成了丰富的矿产资源 改变了地表形态，塑造了各种自然景观 实现了地区之间、圈层之间的物质交换、能量传输 二个新功能：生产功能、平衡功能。三大物质循环：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。六大自然环境要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形。 2.图示法理解地理环境组成要素及相互关系 【知识拓展】生物循环促使大气、水、土壤之间进行物质和能量交换 1.生物对自然地理环境的作用， 光合作用是绿色植物通过叶绿素，，， 2.植物和动物的有机残体被微生物分解后， 3.生物循环促使自然界物质和化学元素不断地迁移运动，，(1)～(2)题。 (1)“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪种规律 (　　) A.整体性规律　　　　　　　　 B.地域分异规律 C.地带性规律 D.非地带性规律 (2)“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，反映了生态系统的 (　　) A.物质循环关系 B.能量流动关系 C.生态金字塔关系 D.食物链关系 答案 A A 【例2】“生物入侵”是指某个地区的外来生物物种打破了当地生态系统的稳定性。例如，桉树原生长地是澳大利亚东部沿海和东南部地区，具有良好的生态效益，但是在引种到我国的云贵高原后，却引发了令人头痛的生态问题：引种地区的地下水位严重下降，桉树林及其附近的草木大量枯死……分析材料，回答(1)～(2)题。 (1)桉树在澳大利亚和云贵高原生长的自然条件，最主要的不同在于(　　) A．澳大利亚降水多，而云贵高原降水少 B．澳大利亚地势低，而云贵高原地势高 C．澳大利亚东部沿海地区地下水丰富，云贵高原是喀斯特地貌，地下水储存条件不利 D．澳大利亚光照条件好，而云贵高原光照条件不好 (2)以上案例，能够给予我们的启示是(　　) ①地理环境中的各要素是相互联系、相互影响的 ②引进外来物种，需要考虑地域环境的差异性 ③某一要素的变化可能导致其他某个要素的变化，但不会引起整个环境的改变 ④引进外来物种，必然造成当地生态环境的破坏 A．①②　　　　B．②④ C．②③ D．③④ 答案 C A 【例3】(2014届吉林长春市十一中高三模拟(四)地理试卷)根据图文材料，完成下列问题。 材料一??若尔盖湿地，面积曾达3000平方公里，为两大母亲河提供了充足的水源，有着储量丰富的现代泥炭资源，目前该地已遭受到破坏。 材料二??九寨沟景区有着千姿百态的岩溶地貌景观，以水景最为奇丽，湖、泉、瀑、滩连缀一体，呈Y形分布(如右图)。东侧日则沟湖泊众多，而西侧的则查洼沟几乎是一条干沟。另外，冬季九寨沟几乎所有的湖泊都结冰，而五花海却不封冻，在湖面上还不时有水泡冒出，被当地称为“圣湖”。 材料三??左图为我国西部某区域示意图，右图为九寨沟景观分布图。 (1)据左图简述该地自然地理环境特征。 (2)分析则查洼沟几乎为干谷的最主要原因和五花海不封冻的可能原因。 (3)说明若尔盖湿地的生态意义及其保护措施。 【答案】 (1）以高原、山地地形为主，总体地势西北向东南倾斜（或西北高东南低），地势起伏大；属亚热带季风气 候和高原、山地气候；峡谷多，水流急，水力资源丰富；亚热带常绿阔叶林为主，且垂直地带明显．(2）石灰岩广布的喀斯特地貌，地表水下渗严重,处断层地带，地下温泉水涌出． (3）保护生物多样性；为黄河、长江提供水源．调蓄洪水，建立自然保护区． 【变式精练】 1.读图，结合我国区域特征与区域差异，回答下列问题。 (1)图中最能反映自然景观由沿海向内陆的地域分异规律的是