学习论证-段的四环节结构(写作课).pptVIP

一、【训练题目】 以“论时间”为话题自拟一个论点 自找事实论据 以段落四环节为模式 写一段议论性的文字，150字左右 二、【训练目标】 1、了解议论文中运用事实论据的段的结构特点，提高议论文的写作能力。 2、自主感悟，合作讨论，明确议论文中运用事实论据的段的结构特点，参照示例，学会运用事实论据。 3、在珍惜时间中感悟快乐，在快乐中享受时间带来的成长！ 三、【写作知识： 段的结构】 事实是议论文中使用频率最高的论证方法。议论文叙述例证，不同于记叙文叙述故事，它要求作者根据自己要论证的观点，确定出所选事例的侧重点，用简洁的语言作概括阐述，以使事例起到论证中心观点的作用。 2、【层次清晰的段落结构——段落四环节】 议论文的段落最好由四个环节组成。段落“四环节”即每个分论点都要经过四个环节的内容，完成一个完整的论证过程。 小结：怎样构思段的结构？ 第一步：根据关键词提炼论点 四、示例导引 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异之，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉,日：“泯然众人矣。” 下面是针对这个材料自拟论点又把材料当作论据而写的一段文字，读完后说说如何围绕观点重新组织材料，请总结出一些方法来。 【事实论证】 才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而不勤奋努力，必将自我扼杀。 王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。5岁时，他就能“指物作诗立就”，以文才出众而名闻乡里。但是，此后的他，每日随父亲到处登门作诗，以致十二三岁，所写诗“不能称前时之闻”；20岁时，已等同常人了。方仲永是一个天生的奇才，却由于受其父的影响而追逐名利，后天的不学无术，致使他“泯然众人矣.”。倘若他能在赞美声中经常反思自已的不足，并不断发奋学习，那么到了二十多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，后天努力在一个人的成长中起着何等重要作用。 【事实论据定向叙述方法总结】 要求作者根据文章总论点或者分论点的需要，对备选材料进行摘取。 （2）有的（目的）取舍 根据文章阐述的观点对原材料的内容进行“为我所用”的取舍。　　 （3）压缩整合 　　 根据中心观点，对事例进行压缩概括，就是把备选材料中语意较为复杂的若干句话压缩概括为语意单一、简洁的一两句话，这样删繁就简，能够更好地突出事例所要论证的主旨。　　 （4）高度概括 记叙文叙述重在具体详细、形象生动，而议论文运用这些事例就要在确定了选取的内容后，对所选内容进行归类，找出它的所属类别，然后再用准确的概念概括。 段落四环节模式示例一： 人的先天条件固然重要，但后天的学习更为重要。（论点） 才华超群的少年，如果只沉浸在赞赏之中，而不勤奋努力，必将自我扼杀。（引语） 王安石笔下的方仲永便是一个典型的例子。5岁时，他就能“指物作诗立就”，以文才出众而名闻乡里。但是，此后的他，每日随父亲到处登门作诗，以致十二三岁，所写诗“不能称前时之闻”；20岁时，已等同常人了。（述例） 方仲永是一个天生的奇才，却由于受其父的影响而追逐名利，后天的不学无术，致使他“泯然众人矣.”。倘若他能在赞美声中经常反思自已的不足，并不断发奋学习，那么到了二十多岁，还会平庸无奇吗？由此可见，后天努力在一个人的成长中起着何等重要作用。（引申） 段落四环节模式示例二： 稳中求胜 段落四环节模式示例三： 敢于面对就是成功。（分论点） 四环节变式示例1： 勤能补拙（论点） 年轻时代的梅兰芳学戏，师傅说他生就一双死鱼眼，灰暗，呆滞，不灵活，拒不收留。（“拙”字的论证） 四环节变式示例2： 　圣人无常师。（论点） 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聘。郯子之陡，其贤不及孔子。（引述事例）孔子曰：三人行，必有我师。（理论论据）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先之后，术业有专攻，如是而已。（引申升华） 四环节变式示例3： 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。（一句话论据）故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（回扣总结）骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（一句话论据）锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（回扣总结）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（一句话正反举例）是故目不能两视而明，耳不能两听而聪。（回扣总结） 一、【实战演练】 以“论时间”为话题自拟一个论点 自找事实论据 以段落四环节为模式 写一段议论性的文字，150字左右 【以下幻灯片