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小学英语六年级下复习计划 复习具体措施 1、单词，词组的复习 （1）按词性时态归类复习单词（即一般现在时态，将来时态和动词的过去时态。） （2）按词汇表复习单词。 2．句子的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）尽量使学生能够背诵简短的句型，并会应用。 3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 4.单词和句型的背诵。每天上课和回家给学生布置背单词和句型的任务，并且老师进行报听写。 5.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 具体时间安排： 从5月4日开始进行复习，截至到6月25号时间一共有51天，31个课时，具体的复习计划如下： 第一课时 复习第一单元 第一单元主要是学习“形容词的比较级”，中心话题是询问身边人或事物的年龄，身高，重量及长度做比较。 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Let`s talk 和 Let`s read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。 第二课时 学生做第一单元的《评价与测试》教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。 第三课时 复习第二单元 第二单元主要围绕“看病就医”和“描述心情”两个话题展开。有两个重点，一是使学生掌握如何用英语表达心情并能简单陈述原因，二是使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Let`s talk 和 Let`s read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。 第四课时 学生做第二单元的《评价与测试》教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。 第五课时 复习第三单元 第三单元重点是使学生会表达在过去时间内所做的事情，即“动词的过去式”，这是本册书的重点和难点，而第三单元内容是由浅入深，学生教容易掌握。 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Let`s talk 和 Let`s read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。 第六课时 学生做第三单元的《评价与测试》教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。 第七课时 复习第四单元 第四单元也是学习“动词的过去式”，其重点是一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答“Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.” 1、单词，词组的复习 （1）学生齐读第一单元的单词和词组，并且进行拼写。 （2） 分小组朗读单词和词组，并进行单个学生的抽查。 （3）对学生进行单词的听写。 2. 句型的复习 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子 （1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合 （2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子 （3）朗读Let`s talk 和 Let`s read.给时间将重点句型进行背诵，然后对学生进行抽查。 第八课时 学生做第四单元的《评价与测试》教师进行评讲，学生订正，教师检查订正情况。 第九课时 复习第Recycle